Planeación Interactiva de Educación Secundaria - Plan 2017
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Español
Inglés
Matemáticas
Ciencias y tecnología. Química
Historia de México
Formación Cívica y Ética
Analiza la evolución psicológica y social de los personajes a lo largo de la historia.
Múltiple (5)

María

Describe el mundo social en que se presenta la historia
Múltiple (5)

María

Reconoce las características estructurales de una novela, que la distinguen de otros tipos de narración.
Múltiple (5)

María

Indaga en fuentes orales y escritas los detalles de cómo se desarrolló un suceso de su localidad.
Múltiple (5)

María

Usa nexos temporales y causales para dar coherencia y cohesión a sus textos.
Múltiple (5)

Sandra

Reflexiona sobre las palabras y frases que le permiten describir adecuadamente personas, espacios o circunstancias: adjetivos, participios y aposiciones en la descripción de personas y lugares; adverbios y complementos circunstanciales para describir situaciones y recrear ambientes.
Múltiple (5)

Sandra

Organiza el texto en párrafos con unidad de contenido. Utiliza la puntuación convencional especialmente en oraciones coordinadas y subordinadas.
Múltiple (5)

Sandra

Contextualiza social y culturalmente los movimientos literarios analizados, su reclamo social o su búsqueda estética.
Múltiple (5)

Sandra

Interpreta y crea juegos de palabras en los que se crea ambigüedad o multiplicidad de sentidos (paradojas, sinsentidos, exageraciones, antítesis, ironías, parodias, etcétera).
Múltiple (5)

Sandra

Interpreta y crea juegos de palabras en los que se crea ambigüedad o multiplicidad de sentidos (paradojas, sinsentidos, exageraciones, antítesis, ironías, parodias, etcétera).
Múltiple (5)

Sandra

Escribe colectivamente obras teatrales breves para reflexionar sobre problemas cotidianos.
Múltiple (5)

Sandra

Escribe colectivamente obras teatrales breves para reflexionar sobre problemas cotidianos.
Múltiple (5)

Sandra

Identifica recursos escénicos que pueden ser utilizados para sugerir aspectos implícitos de la historia: motivaciones de los personajes, valores e ideas que se transmiten sin enunciarlos (mediante acciones o símbolos), etcétera.
Múltiple (5)

Sandra

Escribe colectivamente obras teatrales breves para reflexionar sobre problemas cotidianos.
Múltiple (5)

Sandra

Presenta planteamientos iniciales.
Múltiple (3)

Silvia

Asume una postura propia y anticipa la de otros.
Múltiple (3)

Silvia

Asume una postura propia y anticipa la de otros.
Múltiple (3)

Silvia

Ofrece contrargumentos y defiende su postura durante una discusión.
Múltiple (3)

Silvia

Ofrece contrargumentos y defiende su postura durante una discusión.
Múltiple (3)

Silvia

Selecciona y revisa poemas.
Múltiple (3)

Silvia

Comprende sentido general, ideas principales y algunos detalles.
Múltiple (3)

Silvia

Comprende sentido general, ideas principales y algunos detalles.
Múltiple (3)

Silvia

Describe estados de ánimo.
Múltiple (3)

Silvia

Redacta enunciados a partir de palabras y oraciones que expresan estados de ánimo.
Múltiple (3)

Silvia

Selecciona un evento del pasado.
Múltiple (4)

Silvia

Describe hechos enigmáticos.
Múltiple (3)

Silvia

Describe hechos enigmáticos.
Múltiple (4)

Silvia

Formula hipótesis para adivinar enigmas que explican sucesos pasados.
Múltiple (3)

Silvia

Formula expresiones de segundo grado para representar propiedades del área de figuras geométricas y verifica la equivalencia de expresiones, tanto algebraica como geométricamente.
Múltiple (5)

Sandra

Formula expresiones de segundo grado para representar propiedades del área de figuras geométricas y verifica la equivalencia de expresiones, tanto algebraica como geométricamente.
Múltiple (5)

Sandra

Formula expresiones de segundo grado para representar propiedades del área de figuras geométricas y verifica la equivalencia de expresiones, tanto algebraica como geométricamente.
Múltiple (5)

Sandra

Formula expresiones de segundo grado para representar propiedades del área de figuras geométricas y verifica la equivalencia de expresiones, tanto algebraica como geométricamente.
Múltiple (5)

Sandra

Diferencia las expresiones algebraicas de las funciones y de las ecuaciones.
Múltiple (5)

Sandra

Diferencia las expresiones algebraicas de las funciones y de las ecuaciones.
Múltiple (5)

Sandra

Diferencia las expresiones algebraicas de las funciones y de las ecuaciones.
Múltiple (5)

Sandra

Construye polígonos semejantes. Determina y usa criterios de semejanza de triángulos.
Múltiple (5)

Sandra

Construye polígonos semejantes. Determina y usa criterios de semejanza de triángulos.
Múltiple (5)

Sandra

Construye polígonos semejantes. Determina y usa criterios de semejanza de triángulos.
Múltiple (5)

Sandra

Construye polígonos semejantes. Determina y usa criterios de semejanza de triángulos.
Múltiple (5)

Sandra

Construye polígonos semejantes. Determina y usa criterios de semejanza de triángulos.
Múltiple (5)

Sandra

Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Múltiple (5)

Sandra

Resuelve problemas utilizando las razones trigonométricas seno, coseno y tangente.
Múltiple (5)

Sandra

Identifica componentes químicos importantes (carbohidratos, lípidos, proteínas, ADN) que participan en la estructura y funciones del cuerpo humano.
Múltiple (6)

Gisselle Alejandra

Analiza el aporte calórico de diferentes tipos de alimentos y utiliza los resultados de su análisis para evaluar su dieta personal y la de su familia.
Múltiple (6)

Gisselle Alejandra

Deduce métodos para detectar, separar o eliminar sustancias contaminantes en diversos sistemas (aire, suelo, agua).
Múltiple (6)

Gisselle Alejandra

Deduce métodos para detectar, separar o eliminar sustancias contaminantes en diversos sistemas (aire, suelo, agua).
Múltiple (6)

Gisselle Alejandra

Argumenta acerca de las implicaciones del uso de productos y procesos químicos en la calidad de vida y el medioambiente.
Múltiple (6)

Gisselle Alejandra

Argumenta acerca de las implicaciones del uso de productos y procesos químicos en la calidad de vida y el medioambiente.
Múltiple (6)

Gisselle Alejandra

Argumenta sobre los factores que afectan la rapidez de las reacciones químicas (temperatura, concentración de los reactivos) con base en datos experimentales.
Múltiple (6)

Gisselle Alejandra

Argumenta sobre los factores que afectan la rapidez de las reacciones químicas (temperatura, concentración de los reactivos) con base en datos experimentales.
Múltiple (6)

LESLIE FERNANDA

Argumenta sobre los factores que afectan la rapidez de las reacciones químicas (temperatura, concentración de los reactivos) con base en datos experimentales.
Múltiple (6)

LESLIE FERNANDA

Identifica la utilidad de modificar la rapidez de las reacciones químicas.
Múltiple (6)

LESLIE FERNANDA

Argumenta acerca de posibles cambios químicos en un sistema con base en evidencias experimentales (efervescencia, emisión de luz o energía en forma de calor, precipitación, cambio de color, formación de nuevas sustancias).
Múltiple (6)

LESLIE FERNANDA

Argumenta acerca de posibles cambios químicos en un sistema con base en evidencias experimentales (efervescencia, emisión de luz o energía en forma de calor, precipitación, cambio de color, formación de nuevas sustancias).
Múltiple (6)

LESLIE FERNANDA

Argumenta acerca de posibles cambios químicos en un sistema con base en evidencias experimentales (efervescencia, emisión de luz o energía en forma de calor, precipitación, cambio de color, formación de nuevas sustancias).
Múltiple (6)

LESLIE FERNANDA

Argumenta sobre la cantidad de reactivos y productos en reacciones químicas con base en la ley de la conservación de la materia.
Múltiple (6)

LESLIE FERNANDA

Conoce los principales procesos y hechos históricos desde la Revolución hasta el presente y ubica en el tiempo y el espacio algunos acontecimientos del período.
Múltiple (4)

Maricruz

Conoce los principales procesos y hechos históricos desde la Revolución hasta el presente y ubica en el tiempo y el espacio algunos acontecimientos del período.
Múltiple (4)

Maricruz

Reconoce los conceptos de revolución, constitucionalismo, partidos políticos, populismo, apertura económica y desestatización.
Múltiple (4)

Maricruz

Explica la ideología de los diferentes grupos revolucionarios y su influencia en la Constitución de 1917.
Múltiple (4)

Maricruz

Reflexiona sobre la pregunta: ¿Qué hacía de la constitución de 1917 un código muy avanzado para su tiempo?
Múltiple (4)

Maricruz

Analiza el proceso de estabilización política que se dio a partir de la fundación de un estado hegemónico y la consolidación de una presidencia fuerte.
Múltiple (4)

Maricruz

Reconoce el proceso de creación de instituciones e identifica los avances del Estado mexicano en educación y salud.
Múltiple (4)

Maricruz

Identifica las metas de la Reforma agraria y valora su impacto en las diferentes regiones.
Múltiple (4)

Maricruz

Identifica expresiones del desarrollo nacional ocurridas en la década y valora la relación entre su región y el conjunto del país.
Múltiple (4)

Maricruz

Maneja periódicos, filmaciones , fotografías y otras fuentes para reconstruir la historia de la década.
Múltiple (4)

Maricruz

Reflexiona sobre los éxitos y fracasos del país en el período.
Múltiple (4)

Maricruz

Reconoce la existencia de limitaciones al desarrollo democrático de México.
Múltiple (4)

Maricruz

Analiza el proceso de apertura política y la democratización en México.
Múltiple (4)

Maricruz

Identifica la importancia de la LOPPE en dicho proceso.
Múltiple (6)

Maricruz

Valora la igualdad como un derecho humano que incluye el respeto a distintas formas de ser, pensar y expresarse y reconoce su vigencia en el país y el mundo.
Múltiple (2)

Marì Carmen ...

Valora la igualdad como un derecho humano que incluye el respeto a distintas formas de ser, pensar y expresarse y reconoce su vigencia en el país y el mundo.
Múltiple (2)

Marì Carmen ...

Valora la igualdad como un derecho humano que incluye el respeto a distintas formas de ser, pensar y expresarse y reconoce su vigencia en el país y el mundo.
Múltiple (2)

Marì Carmen ...

Formula compromisos ante desafíos derivados de su pertenencia a la humanidad.
Múltiple (2)

Marì Carmen ...

Formula compromisos ante desafíos derivados de su pertenencia a la humanidad.
Múltiple (2)

Marì Carmen ...

Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y lo integra como criterio para valorar otros espacios.
Múltiple (2)

Marì Carmen ...

Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y lo integra como criterio para valorar otros espacios.
Múltiple (2)

Marì Carmen ...

Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y lo integra como criterio para valorar otros espacios.
Múltiple (2)

Marì Carmen ...

Promueve la cultura de paz en sus relaciones con los demás y en su manera de influir en el contexto social y político.
Múltiple (2)

Marì Carmen ...

Promueve la cultura de paz en sus relaciones con los demás y en su manera de influir en el contexto social y político.
Múltiple (2)

Marì Carmen ...

Valora el conflicto como oportunidad para que personas, grupos o naciones transformen relaciones negativas o injustas en relaciones que les permitan convivir en una cultura de paz.
Múltiple (2)

Marì Carmen ...

Valora el conflicto como oportunidad para que personas, grupos o naciones transformen relaciones negativas o injustas en relaciones que les permitan convivir en una cultura de paz.
Múltiple (2)

Marì Carmen ...

Valora la mediación como un recurso que permite intervenir en los conflictos entre personas o grupos para impedir o detener la violencia y encontrar soluciones justas.
Múltiple (2)

Marì Carmen ...

Valora la mediación como un recurso que permite intervenir en los conflictos entre personas o grupos para impedir o detener la violencia y encontrar soluciones justas.
Múltiple (2)

Marì Carmen ...

Español
Inglés
Matemáticas
Ciencias y tecnología. Química
Historia de México
Formación Cívica y Ética