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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17919 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo II Semana 15 Sesión 1
Ejes Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Temas Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Valora la igualdad como un derecho humano que incluye el respeto a distintas formas de ser, pensar y expresarse y reconoce su vigencia en el país y el mundo.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10

1.    Bienvenida

2.    Recuperar conocimientos acerca de los derechos de las niñas, los niños y los jóvenes por medio de una lluvia de ideas sobre qué son y cuáles reconocen como los más importantes en su propio contexto

Desarrollo 00:20
  1. Formar equipos para leer la “Convención sobre los derechos del niño”.
  2. Describir qué son y elegir al menos tres que más llamen su atención, procuren elegir derechos diferentes.
  3. En plenaria cada equipo comparte lo más importante de los artículos que leyeron.
 “Igualdad de derechos para todos”

“Igualdad de derechos para todos”

Cierre 00:20
  1. Proyectar el video "Serpendipity"
  2. Comentar el video con base en los derechos de igualdad y el respeto a las formas de ser
 Igualdad de derechos de todos

Igualdad de derechos de todos

Evalúa Los estudiantes identifican, de acuerdo con su propio contexto, cuál de los derechos le parece más relevante o necesario para que se cumpla. Reflexiona sobre la necesidad de respetar por igual los derechos de todos. Comparte sus puntos de vista y es flexible y respetuoso al escuchar a los demás.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17920 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo II Semana 15 Sesión 2
Ejes Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Temas Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Valora la igualdad como un derecho humano que incluye el respeto a distintas formas de ser, pensar y expresarse y reconoce su vigencia en el país y el mundo.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10

1.    Bienvenida

2.    Formar equipos que respondan lo siguiente:

·         Mi comida favorita es:

·         La música que más me gusta es:

·         Cuando sea adulto me gustaría trabajar de:

3. Preguntar ¿por qué pensamos diferente y tenemos gustos distintos?

4. Comentar en grupo.

Desarrollo 00:20

1. Explicar que la diversidad cultural es una condición de la sociedad humana.

2. Presentar el video “La diversidad cultural de México”.

3. Comentar en grupo, con base en el video: ¿Qué es la diversidad cultural?

 “Diversidad en la igualdad y México en la diversidad”

“Diversidad en la igualdad y México en la diversidad”

Cierre 00:20

1. Proyectar el video “Damián Alcázar, un viajero de película”.

2. Comentar en qué aspectos de nuestra vida cotidiana se expresa la diversidad cultural.

 “La riqueza de México en su diversidad”

“La riqueza de México en su diversidad”

Evalúa Los estudiantes identifican elementos importantes de la diversidad cultural en México. Reflexiona sobre la necesidad de respetar por igual los derechos de todos con respeto a la diversidad cultural. Reconoce que todos somos diferentes y tenemos distintas maneras de ser y pensar, y esa diversidad nos enriquece como país.
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