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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

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18271 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo II Semana 18 Sesión 1
Ejes Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Temas Identidad colectiva, sentido de pertenencia y cohesión social Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Formula compromisos ante desafíos derivados de su pertenencia a la humanidad.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Formar equipos
  2. Leer el texto ¿Qué nos hace humanos?
  3. Identificar la información más relevante.
 Pertenecer a la humanidad

Pertenecer a la humanidad

Desarrollo 00:15
  1. Organizar equipos
  2. Elaborar un mapa conceptual sobre los tres aspectos que caracterizan a la humanidad como especie.
  3. Difundir su mapa mediante las redes que tengan disponibles.

Cierre 00:20
  1. Observar el fragmento de la película "Yo, robot sobre"
  2. Elaborar una lista sobre otros aspectos que nos dan identidad como especie humana.
  3. Reflexionar acerca de qué nos hace humanos.
 Somos humanos porque...

Somos humanos porque...

Evalúa Los estudiantes reconocen la definición de ser humano como categoría histórica y social Identifican las partes más importantes de un texto y lo sintetizan en un mapa conceptual Organizan y discuten ideas

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

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18272 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo II Semana 18 Sesión 2
Ejes Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Temas Identidad colectiva, sentido de pertenencia y cohesión social Duración 0 horas, 10 minutos
Aprendizaje Esperado Formula compromisos ante desafíos derivados de su pertenencia a la humanidad.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10
  1. Observar la obra “El hombre de Vitruvio” de Leonardo Da Vinci
  2. Comentar sus opiniones e impresiones sobre la obra y la representación que se hace del ser humano en ella.
 La humanidad

La humanidad

Desarrollo 00:00
  1. Formar equipos.
  2. Investigar qué es el humanismo y su relación con la forma en que se define la humanidad en la actualidad.
 Identidades de los humanos

Identidades de los humanos

Cierre 00:00
  1. Formar equipos.
  2. Organizar un debate sobre cómo se define a la humanidad en la actualidad, sus características y sus principales desafíos.
  3. Hacer una grabación donde expresen su opinión, máximo de un minuto de duración.

 

Evalúa Los estudiantes reconocen al humanismo como el movimiento que puso al centro al ser humano, con base en la reflexión de si. Valoran una obra de arte y reconocen elementos históricos y estéticos de una época, a partir de las capacidades humanas. Organizan y discuten ideas con base en la creatividad humana.
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