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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

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18275 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo II Semana 20 Sesión 1
Ejes Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Temas Igualdad y perspectiva de género Duración 0 horas, 35 minutos
Aprendizaje Esperado Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y lo integra como criterio para valorar otros espacios.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10
  1. Preguntar al grupo ¿Qué se entiende por igualdad de género?
  2. Anotar las opiniones expresadas por los alumnos.

Desarrollo 00:00
  1. Formar equipos.
  2. Leer en la página 4 del documento Guía de actividades para fomentar la igualdad de oportunidades entre niños y niñas, las definiciones de género e igualdad de género.
  3. Anotar las ideas principales.

Cierre 00:25

1. Observar las fotografías históricas de mujeres.

2. Escribir en equipo cómo vivieron sus familias con base en preguntas como las siguientes:

¿Dónde vivían? ¿A qué se dedicaban en su tiempo libre? ¿Cómo fue su infancia?¿Trabajaban? ¿Qué podían hacer y qué no?

3. Dialogar en plenaria  y escribir, máximo una cuartilla de cómo se ha vivido la igualdad de género en sus familias.

 Mujeres y hombres hacen de todo

Mujeres y hombres hacen de todo

Evalúa Comprenden el concepto de igualdad de género en favor de la convivencia. Dialogan con respeto sobre las experiencias propias acerca del respeto entre las personas. Utilizan sus conocimientos para reflexionar su contexto en esta época de vida adolescente.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

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18276 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo II Semana 20 Sesión 2
Ejes Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Temas Igualdad y perspectiva de género Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y lo integra como criterio para valorar otros espacios.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10
  1. Proyectar el video “El machismo nuestro de cada día”.
  2. Dialogar sobre el machismo y sus manifestaciones en la vida cotidiana.
 A favor de la igualdad de género

A favor de la igualdad de género

Desarrollo 00:10
  1. Elaborar una tabla de dos columnas.
  2. Escribir en una columna todas las tareas, aptitudes y gustos de las mujeres y en la otra, las de los hombres.

Cierre 00:30
  1. Leer en el artículo "Cómo funcionan los roles de género", qué son y cómo funcionan los roles de género en la sociedad.
  2. Organizar un debate acerca de la vigencia de los roles de género y si debieran modificarse, eliminarse o no.
 Igualdad o perspectiva de género

Igualdad o perspectiva de género

Evalúa Comprenden que el machismo es obstáculo para que haya igualdad de género. Asumen una postura a favor de la igualdad de género y de la convivencia. Debaten sus ideas con base en el respeto a las personas con quienes conviven.
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