Compartida por: Sandra Cara
4 votos
| 16533 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Matemáticas | Módulo | I | Semana | 8 | Sesión | 1 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Ecuaciones | Duración | 0 horas, 55 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones cuadráticas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | 1. Crea una lluvia de ideas sobre el concepto de ecuaciones para orientar la identificación de las ecuaciones segundo grado. Pedir que los alumnos participen e irlos orientando. Repasar de manera breve las ecuaciones de primer grado. |
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Matemáticas 3, Correo del Maestro, de Rubén García Madero, et. al. México 2021, pp. 64-67. |
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| Desarrollo | 00:25 | 1. Muestra el video del MED "Ecuaciones cuadráticas o de segundo grado" para dar una introducción a los alumnos de las ecuaciones cuadráticas (o de segundo grado) en las que se identifican los valores de los coeficientes. 2. Desarrolla y presenta algunos ejercicios en los que los alumnos identifiquen en plenaria cuándo se trata de una ecuación cuadrática y cuáles son los coeficientes de ésta cuando sea el caso. |
Ecuaciones cuadráticas o de segundo grado
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| Cierre | 00:15 | 1. El MED enseña a resolver paso a paso un problema que utiliza las ecuaciones cuadráticas para su resolución. 2. Proyecta el MED "Ecuaciones cuadráticas o de segundo grado: resolución de problemas" a los alumnos y pide que lo anoten en sus cuadernos, que se anote paso a paso, ve deteniendo el video para que tengan tiempo de anotar cada uno de los pasos. Trata de ir explicando conforme avance el video para que cada paso quede claro. 3. Resuelve las dudas que hayan tenido. |
Ecuaciones cuadráticas o de segundo grado: resolución de problemas
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| Evalúa | Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: • Distinguir las partes de una ecuación cuadrática. • Identificar la solución por factorización de una ecuación cuadrática. • Resolver problemas que involucren ecuaciones cuadráticas. | ||||||||||
Compartida por: Sandra Cara
1 voto
| 16809 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Matemáticas | Módulo | I | Semana | 8 | Sesión | 2 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Ecuaciones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones cuadráticas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1. Recuperar conocimientos previos pidiendo a los alumnos que argumenten conceptos de las ecuaciones de segundo grado y sus métodos de solución. |
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Matemáticas 3, Correo del Maestro, de Rubén García Madero, et. al. México 2021, pp. 64-67. |
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| Desarrollo | 00:20 | 1. Muestre el video del MED para dar seguimiento a los métodos de solución de las ecuaciones cuadráticas o de segundo grado. 2. Desarrolle ejercicios en los que los alumnos apliquen el método de factorización como el mostrado en el MED. |
Ecuaciones cuadráticas: factorización
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| Cierre | 00:20 | 1. Resuelva otros ejercicios donde se utilicen ecuaciones cuadráticas que puedan resolverse por el método de factorización como en el video del MED. 2. Presente el ejemplo mostrado en el MED, resuelva dudas y resuelva otros problemas similares si el tiempo lo permite. |
Ecuaciones cuadráticas: solución con factorización
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| Evalúa | Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: • Identificar las relaciones entre los coeficientes de una ecuación cuadrática para determinar si puede resolverse mediante factorización. • Identificar la solución por factorización de una ecuación cuadrática. • Resolver problemas que involucren ecuaciones cuadráticas. | ||||||||||
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0 votos
| 16810 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Matemáticas | Módulo | I | Semana | 8 | Sesión | 3 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Ecuaciones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones cuadráticas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1. Recuperar conocimientos previos pidiendo a los alumnos que argumenten en qué consiste la factorización de una ecuación cuadrática y cómo esto lleva a encontrar la solución. |
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Matemáticas 3, Correo del Maestro, de Rubén García Madero, et. al. México 2021, pp. 64-67. |
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| Desarrollo | 00:20 | 1. Muestre el video del MED para dar seguimiento a los métodos de solución de las ecuaciones cuadráticas o de segundo grado. 2. Desarrolle ejercicios en los que los alumnos apliquen el método de factorización como el mostrado en el MED. |
Ecuaciones cuadráticas: factorización
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| Cierre | 00:20 | 1. Resuelva otros ejercicios donde se utilicen ecuaciones cuadráticas que puedan resolverse por el método de factorización como en el video del MED. 2. Presente el ejemplo mostrado en el MED, resuelva dudas y resuelva otros problemas similares si el tiempo lo permite. |
Ecuaciones cuadráticas: solución con factorización
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| Evalúa | Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: • Identificar las relaciones entre los coeficientes de una ecuación cuadrática para determinar si puede resolverse mediante factorización. • Identificar la solución por factorización de una ecuación cuadrática. • Resolver problemas que involucren ecuaciones cuadráticas. | ||||||||||
Compartida por: Sandra Cara
0 votos
| 16811 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Matemáticas | Módulo | I | Semana | 8 | Sesión | 4 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Ecuaciones | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones cuadráticas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1. Recuperar conocimientos previos pidiendo a los alumnos que argumenten en qué consiste la factorización de una ecuación cuadrática y cómo esto lleva a encontrar la solución. |
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Matemáticas 3, Correo del Maestro, de Rubén García Madero, et. al. México 2021, pp. 64-67. |
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| Desarrollo | 00:20 | 1. Muestre el video del MED para dar seguimiento a los métodos de solución de las ecuaciones cuadráticas o de segundo grado. 2. Desarrolle ejercicios en los que los alumnos apliquen el método de factorización como el mostrado en el MED. |
Ecuaciones cuadráticas: factorización
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| Cierre | 00:20 | 1. Resuelva otros ejercicios donde se utilicen ecuaciones cuadráticas que puedan resolverse por el método de factorización como en el video del MED. 2. Presente el ejemplo mostrado en el MED, resuelva dudas y resuelva otros problemas similares si el tiempo lo permite. |
Ecuaciones cuadráticas: solución con factorización
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| Evalúa | Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: • Identificar las relaciones entre los coeficientes de una ecuación cuadrática para determinar si puede resolverse mediante factorización. • Identificar la solución por factorización de una ecuación cuadrática. • Resolver problemas que involucren ecuaciones cuadráticas. | ||||||||||
Compartida por: Sandra Cara
0 votos
| 16812 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Matemáticas | Módulo | I | Semana | 8 | Sesión | 5 |
| Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
| Temas | Ecuaciones | Duración | 1 hora | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones cuadráticas. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1. En parejas, pida a los alumnos que conversen acerca de qué es una ecuación cuadrática y cómo se usa el método de factorización para resolverlas. |
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Matemáticas 3, Correo del Maestro, de Rubén García Madero, et. al. México 2021, pp. 64-67. |
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| Desarrollo | 00:20 | 1. Exponga los conocimientos necesarios para que los alumnos conozcan las partes de una ecuación cuadrática, por qué tiene dos soluciones, qué significa encontrar sus raíces, cómo la factorización es posible y los pasos que se siguen para usar este método. 2. Puede utilizar la información del MED para preparar la exposición que realizará frente al grupo. |
Recapitulación de las ecuaciones cuadráticas
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| Cierre | 00:30 | 1. Solicite a los alumnos que realicen un mapa mental que abarque todos los aprendizajes desarrollados a lo largo de la semana y que agreguen la solución de ecuaciones cuadráticas con factorización como se ha visto en la semana incluyendo la ecuación que se muestra en el MED. 2. Resuelva dudas y presente otros problemas similares si el tiempo lo permite. |
Ecuaciones cuadráticas en un mapa mental
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| Evalúa | Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: • Distinguir las partes de una ecuación cuadrática. • Identificar la solución por factorización de una ecuación cuadrática. • Resolver problemas que involucren ecuaciones cuadráticas con factorización. | ||||||||||
Comentarios
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Vega Torres 15 de Septiembre de 2020
aMuy buena las actividades y recomendadas facil y con mucha didactica para alcanzar los aprendizajes gracias por compartir