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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17770 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 8 Sesión 1
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Sujeto de derecho y dignidad humana Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Argumenta sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10
  1. Bienvenida
  2. Recuperar conocimientos previos sobre el derecho al desarrollo integral
  3. Proyectar el video “La educación transforma vidas”
 "La educación transforma vidas"

"La educación transforma vidas"

Desarrollo 00:10

Reflexionar en grupo sobre la importancia del derecho universal a la educación para favorecer el desarrollo integral.

Cierre 00:30
  1. Proyectar el video ¿A quién se le permite ir a la escuela?
  2. Organizar a los estudiantes en equipos. Con base en la información revisada en clase elaboran un cartel o infografía sobre el papel de la educación para el desarrollo.
 “La educación favorece el desarrollo”

“La educación favorece el desarrollo”

Evalúa Disposición al trabajo colaborativo Análisis de la información Expresión y argumentación de ideas propias Capacidad de síntesis propia de los aprendizajes obtenidos

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17771 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 3er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 8 Sesión 2
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Sujeto de derecho y dignidad humana Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Argumenta sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10
  1. Bienvenida
  2. Preguntar ¿Qué es el patrimonio cultural y cuál es su relación con el desarrollo integral de las personas?
  3. Recopilar conocimientos previos e ideas relacionadas con el tema

Desarrollo 00:20
  1. Explicar que el patrimonio cultural forma parte de la riqueza de nuestro país, y que su conservación tiene que ver con el respeto a la identidad y la memoria colectiva, por eso es un aspecto importante para el desarrollo y bienestar de las comunidades.
  2. Proyectar el video “Patrimonio histórico de México”
  3. Reflexionar sobre experiencias personales relacionadas con el patrimonio cultural, como visitas, paseos, o exhibiciones en museos.

 

 “La importancia de conservar la cultura”

“La importancia de conservar la cultura”

Cierre 00:20
  1. Guiar el recorrido por la exposición interactiva sobre Patrimonio Mundial de Google Arts & Culture y la UNESCO.
  2. Organizar al grupo en equipos. Cada equipo elabora una infografía o cartel sobre algún elemento del patrimonio cultural de México o el mundo, explicando la importancia de los derechos culturales en el desarrollo integral de las personas.
 “La cultura es parte del desarrollo integral”

“La cultura es parte del desarrollo integral”

Evalúa Disposición al trabajo colaborativo Análisis de la información Expresión y argumentación de ideas propias Capacidad de síntesis propia de los aprendizajes obtenidos de acuerdo con el patrimonio cultural y su relación con el desarrollo integral de las personas.
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