Compartida por: Marì Carmen Benlliure
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| 17915 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Formación Cívica y Ética | Módulo | I | Semana | 12 | Sesión | 1 |
| Ejes | Ejercicio responsable de la libertad | ||||||||||
| Temas | Criterios para el ejercicio responsable de la libertad: la dignidad, los derechos y el bien común | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Participa en acciones para promover y defender activamente el respeto a la libertad en el espacio escolar. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1. Bienvenida. 2. Preguntar a los estudiantes sobre cuáles pueden ser los limites de la libertad en la escuela. 3. Elaborar una lista con las ideas más relevantes. |
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| Desarrollo | 00:10 | 1. Proyectar el video “Libertad y responsabilidad”. 2. Reflexionar en grupo sobre la importancia de ejercer la libertad con responsabilidad para no dañarse a uno mismo ni a los demás. |
Libertad, responsabilidad y expresión de ideas
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| Cierre | 00:30 | 1. Los estudiantes realizan un ensayo breve sobre la libertad en la escuela, sus límites y por qué es importante respetarlos. 2. Para la elaboración del ensayo consultan las recomendaciones del texto: “¿Cómo hacer un ensayo? características, estructura y consejos para su elaboración”. |
Libertad, responsabilidad y expresión de ideas libres en la escuela
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| Evalúa | Comprende que el límite de la libertad es el respeto al derecho de los demás. Expresa sus ideas correctamente en un ensayo breve. Asume una actitud responsable para ejercer su libertad y respetar la de los demás. | ||||||||||
Compartida por: Marì Carmen Benlliure
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| 17916 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 3er grado | Campo y Asignatura | Formación Cívica y Ética | Módulo | I | Semana | 12 | Sesión | 2 |
| Ejes | Ejercicio responsable de la libertad | ||||||||||
| Temas | Criterios para el ejercicio responsable de la libertad: la dignidad, los derechos y el bien común | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Participa en acciones para promover y defender activamente el respeto a la libertad en el espacio escolar. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1. Bienvenida. 2. Plantear la introducciòn al tema se la sesión: Factores que pueden limitar nuestra libertad en la escuela. 3. Hacer una lista con los factores que los estudiantes identifiquen. |
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| Desarrollo | 00:20 | 1.Explicar que una de las causas que nos limitan la libertad en la escuela es el acoso y la violencia entre compañeros. 2. Preguntar si alguien se ha sentido rechazado por sus gustos, preferencias, formas de ser o de pensar y por lo tanto no se ha sentido libre en la escuela. 3. Proyectar el video “Y tú, ¿de qué lado estás?. 4. Reflexionar sobre las consecuencias que puede tener que los estudiantes no se sientan libres ni seguros dentro de la escuela. |
Límites y manifiestos de la libertad
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| Cierre | 00:20 | 1. Elaborar un manifiesto grupal en el que se comprometan a promover algunas acciones para que todos puedan sentirse libres y seguros en la escuela. 2. Proyectar el video "Despedida". |
Manifiesto por la libertad
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| Evalúa | Identifica el acoso escolar como un problema que limita la libertad y la seguridad de todos. Trabaja colaborativamente para llegar a acuerdos. Asume una actitud a favor de la convivencia pacífica y el respeto a la libertad de todos. | ||||||||||
Comentarios
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Yolanda Vega 9 de Marzo de 2022
EXCELENTE, BUENOS DIAS