1. Dar la bienvenida a los alumnos.
2. Proyectar al grupo el video "Vida y obra de Stephen Hawking (1942-2018)".
3. Plantear pregunta detonadora al grupo: ¿Cuáles son los límites para desarrollar las capacidades, potencialidades, y aspiraciones personales?  

1. Comentar en plenaria, acerca de la historia de Stephen Hawking, con base en las preguntas siguientes: ¿cuáles eran las capacidades y potencialidades del científico? ¿cuáles fueron sus limitaciones?¿a pesar de sus limitaciones consideran que las aspiraciones de Hawking lo impulsaron a realizar sus metas y objetivos?
2. Organizar al grupo en equipos y solicitar que investiguen el significado del concepto “Aspiración”.

1. Solicitar a los equipos que elaboren un mapa mental, acerca de la vida de Hawking siguiendo las reflexiones hechas en “Descubre” e “Idea” y de acuerdo con el significado del concepto “Aspiración".

Se inicia la clase con el tema Democracia y participación ciudadana,  el docente da a conocer los aprendizajes esperados y toma lista. 

El docente les pide a los alumnos que de manera ordenada formen equipos de 5 integrantes cada uno. Ya formados los equipos les muestra una presentacion en Power point sobre proyectos de necesidades colectivas y les asigna uno a cada equipo.  

Cada equipos deberá realizar mínimo 20 preguntar sobre el proyecto que les tocó y al finalizar la clase el docente revisará las preguntas y las aprobará. 

1. Saludar al grupo.
2. Preguntar cómo pasaron el día anterior, cómo se sienten, en este nuevo día.

1. Proyectar el corto de la película “Homeless to Harvard. The Liz Muurray story”.
2. Promover que el grupo exprese su opinión del video que vieron, lo que sintieron.

1. Solicitar a los alumnos que comenten qué les gusta más de ir a la escuela o estudiar, qué quieren ser cuando sean adultos, cuál es su juego o deporte preferido.
2. Proyectar el corto de la película Maudie, antes de terminar la clase.
3. Recordar que, en el menú, en la parte inferior derecha del video, donde está el engrane se pueden activar los subtítulos.
4. Invitar al grupo a que reflexionen acerca de los mensajes que identificaron en los videos que fueron proyectados, y que, en compañía de la familia, en algún momento vean las películas completas disponibles en diversas plataformas.