Explicar a los alumnos que con la conquista de España el proceso histórico de nuestra nación se incorporó al desarrollo histórico de occidente ya que su cultura fue impuesta en los territorios conquistados.

Para diferenciar entre occidente y oriente, más allá de lo geográfico, presentar el documento “10 características de las cultura occidental”, leerlo con los alumnos.

Presentar el documento “10 características de la cultura oriental”, leerlo con los alumnos.

Discutir de manera grupal las diferencias entre las dos culturas.

Indicar a los alumnos que en equipos piensen o investiguen tres costumbres o tradiciones mexicanas, analicen y expliquen a qué cultura se asemejan más, a la occidental o a la oriental, y por qué.

Indicar a los alumnos que presenten la tradición elegida y el análisis de la misma al grupo. Ofrezcan retroalimentación a cada equipo.

Presentar el documento "La influencia española".

Leerlo con ellos.

Presentar el artículo “Cultura y pensamiento en Latinoamérica” Leerlo con los alumnos.

Explicar a los alumnos que el mestizaje en América consistió en la integración de la cultura y costumbres europeas con las locales.

Pedir a los alumnos que en equipos de cuatro integrantes elaboren, después de leer el documento y el artículo, un listado concreto de las características culturales de la civilización Occidental, concentradas en Europa Occidental y Norteamérica. Así como una breve explicación de las características mestizas de México.

Con los listados cada equipo hará un dibujo de una de las características encontradas.

Se expondrán los dibujos de cada equipo al resto del grupo.

Presentar el documento “Significado de Cultura occidental” Leerlo con ellos.

Junto con los alumnos hacer en el pizarrón un listado de valores, costumbres, prácticas, tradiciones, creencias religiosas, sistema económico y organización político-social de México.  

Presentar el documento “Riqueza Cultural” Leerlo con ellos.

Indicar a los alumnos la procedencia de las distintas tradiciones de nuestro país. Distinguir entre las que tienen origen en las civilizaciones prehispánicas y las que su origen procede de la cultura europea.

Pedir a los alumnos que en parejas piensen y anoten valores, costumbres, prácticas, tradiciones, creencias religiosas, sistema económico y organización político-social de México, que no estén contenidos en el listado del pizarrón.

Cada pareja escogerá una costumbre, práctica o tradición que refleje claramente que la historia de occidente es parte de la nuestra. Elaborará un anuncio comercial para radio en el que se promueva lo elegido y deje claro el origen.

Presentar la definición de “Eurocentrismo”. Leerla con ellos.

Presentar el documento “Eurocentrismo y América Latina”. Leerlo con los alumnos

En lluvia de ideas definir la relación de “eurocentrismo” con las razones de que la historia de Occidente es también parte de nuestra historia.

Pedir a los alumnos que en equipos elaboren un listado de las razones de que la historia de Occidente es también parte de nuestra historia y su relación con el eurocentrismo.

Cada equipo elaborará un cuadro de causas y consecuencias del eurocentrismo en la relación de nuestra historia con la historia de occidente. Lo presentarán al grupo y se debatirá sobre las ideas contenidas.