Compartida por: Isabel González
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| 17460 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Historia de México | Módulo | I | Semana | 11 | Sesión | 1 |
| Ejes | Civilizaciones | ||||||||||
| Temas | Panorama del periodo | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Identifica los conceptos de civilización, cultura, tradición, Mesoamérica, urbanización, tributación. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:20 | Leer con los alumnos los significados de civilización y cultura. Pedirles que elaboren un cuadro sinóptico con las principales características de cada concepto. Explicar a los alumnos que las tradiciones, que consisten en la transmisión de costumbres, comportamientos, recuerdos, símbolos, creencias, leyendas, para las personas de una comunidad, forman parte de la cultura de dicha comunidad. |
Significado de Cultura 
Significado de Civilización
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| Desarrollo | 00:15 | Dividir al grupo en cuatro equipos. A cada uno asignarle un ámbito: político, económico, social, cultural. Cada equipo investigará las características comunes de los pueblos prehispánicos ubicados en Mesoamérica del ámbito asignado. Elaborarán una presentación libre al grupo de lo investigado. |
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| Cierre | 00:15 | Cada equipo expondrá al grupo su investigación y explicará su tema. Ofrecerán retroalimentación a cada equipo. |
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| Evalúa | Evaluar a los estudiantes considerando los siguiente: • Participación en las lecturas y la presentación. • Elaboración correcta y completa del cuadro sinóptico. • Investigación y elaboración clara y completa del ámbito asignado. • Intercambio y retroalimentación argumentada. • La participación en clase, de manera individual y colectiva. | ||||||||||
Compartida por: Isabel González
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| 17461 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Historia de México | Módulo | I | Semana | 11 | Sesión | 2 |
| Ejes | Civilizaciones | ||||||||||
| Temas | Panorama del periodo | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Identifica los conceptos de civilización, cultura, tradición, Mesoamérica, urbanización, tributación. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Explicar a los alumnos que en los pueblos prehispánicos que ya estaban urbanizados, es decir en los que se habían desarrollado ciudades, se daba un tipo de pago llamado tributo, éste consistía en pagar en especie un “impuesto”, cada pueblo dominado pagaba de acuerdo a lo que producía. Ver con los alumnos el video “Guerra y Tributo”. Ver la presentación ¿Urbanismo en Mesoamérica? |
Urbanismo 
Tributo
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| Desarrollo | 00:20 | Dividir al grupo en tres equipos. A cada uno asignarle las civilizaciones de un periodo de la etapa prehispánica: preclásico: olmecas y mayas. Clásico: Teotihuacan y zapotecas. Posclásico: mexicas y toltecas. Cada equipo investigará la urbanización, tradiciones y si había o no tributación y cómo se llevaba a cabo. |
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| Cierre | 00:15 | Cada equipo elaborará un tríptico, con texto e imágenes, lo expondrá en el salón y explicará su tema. Ofrecerán retroalimentación a cada equipo. |
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| Evalúa | Evaluar a los estudiantes considerando los siguiente: • Participación en las lecturas y la presentación. • Elaboración correcta y completa de la investigación. • Elaboración clara y completa del tríptico. • Intercambio y retroalimentación argumentada. • La participación en clase, de manera individual y colectiva. | ||||||||||
Compartida por: Isabel González
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| 17462 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Historia de México | Módulo | I | Semana | 11 | Sesión | 3 |
| Ejes | Civilizaciones | ||||||||||
| Temas | Panorama del periodo | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Identifica los conceptos de civilización, cultura, tradición, Mesoamérica, urbanización, tributación. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:20 | Ver con los alumnos el video “Culturas mesoamericanas” y el video “Mesoamérica, lugar de tradición y diversidad cultural” Indicar a los alumnos que tomen notas sobre lo proyectado. |
Mesoamérica, lugar de tradición y diversidad cultural 
Culturas mesoamericanas
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| Desarrollo | 00:15 | Dividir al grupo en equipos. Indicarles que realicen una investigación sobre los elementos más importantes de las civilizaciones prehispánicas de Mesoamérica. |
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| Cierre | 00:15 | Cada equipo elaborará un mapa tamaño mural de Mesoamérica en el que con texto e imágenes mostrará los elementos más importantes de las civilizaciones prehispánicas de Mesoamérica. Ofrecerán retroalimentación a cada equipo. |
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| Evalúa | Evaluar a los estudiantes considerando los siguiente: • Participación en las lecturas y la presentación. • Elaboración correcta y completa de la investigación. • Elaboración clara y completa del mapa. • Intercambio y retroalimentación argumentada. • La participación en clase, de manera individual y colectiva. | ||||||||||
Compartida por: Isabel González
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| 17464 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Historia de México | Módulo | I | Semana | 11 | Sesión | 4 |
| Ejes | Civilizaciones | ||||||||||
| Temas | Panorama del periodo | Duración | 0 horas, 45 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Identifica los conceptos de civilización, cultura, tradición, Mesoamérica, urbanización, tributación. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 | Recordar a los alumnos que en las sesiones anteriores se vieron los conceptos: civilización, cultura, tradición, Mesoamérica, urbanización, tributación. En lluvia ideas definirlos. Indicar a los alumnos que tomen notas en sus cuadernos de las definiciones grupales.
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| Desarrollo | 00:15 | Dividir al grupo en parejas. Indicarles que realicen una sopa de letras y un crucigrama sobre los conceptos de la sesión. |
Conceptos México prehispánico 
Conceptos
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| Cierre | 00:15 | Intercambiar los crucigramas y sopas de letras con otras parejas y resolverlos. Verificar que se hayan realizado de manera correcta. |
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| Evalúa | Evaluar a los estudiantes considerando los siguiente: • Participación en las definiciones por medio de la lluvia de ideas. • Elaboración correcta y completa de la sopa de letras y el crucigrama. • Elaboración clara y completa del mapa • Resolución de la sopa de letras y el crucigrama intercambiado.. • La participación en clase, de manera individual y colectiva. | ||||||||||
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