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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

19163 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo III Semana 31 Sesión 1
Ejes Sentido de justicia y apego a la legalidad
Temas Criterios para la construcción y aplicación de las normas y leyes para la vida democrática Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Reconoce que la igualdad ante la ley es condición para la construcción de una sociedad equitativa y justa.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Saludar al grupo
  2. Proyectar el video “México racista. Discriminación y desigualdad social”
  3. Debatir acerca de la desigualdad en México.

 

 Discriminación y desigualdad social en México

Discriminación y desigualdad social en México

Desarrollo 00:10

Formar parejas y solicitar que investiguen el significado de igualdad y el de equidad.

 

 Equidad e igualdad

Equidad e igualdad

Cierre 00:25
  1. Solicitar a las parejas que expliquen en qué se distinguen los conceptos de igualdad y de equidad, que lo relacionen con el video “México racista. Discriminación y desigualdad social” y con la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos. 
  2. Pedir que escriban en un documento sus reflexiones.

Evalúa Actitud de respeto y trabajo colaborativo Los estudiantes identificarán la diferencia entre equidad y desigualad

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

19216 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo III Semana 31 Sesión 2
Ejes Sentido de justicia y apego a la legalidad
Temas Criterios para la construcción y aplicación de las normas y leyes para la vida democrática Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Reconoce que la igualdad ante la ley es condición para la construcción de una sociedad equitativa y justa.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:20
  1. Organizar equipos para que lean el artículo de las Naciones Unidas ” La pandemia expone y explota desigualdades de todo tipo, incluida la de género”.
  2. Comentar el artículo en grupo. ¿Cuáles son las desigualdades que se han  sido visibles durante la pandemia Covid 19? 
  3. A pesar de las leyes, las desiguladades sociales y económicas no permiten la equidady a justicia social.

 

 

 ” La pandemia expone y explota desigualdades de todo tipo, incluida la de género”.

” La pandemia expone y explota desigualdades de todo tipo, incluida la de género”.

Desarrollo 00:15
  1. Solicitar a los equipos que lean el artículo “CINCO SOLUCIONES PARA SOCIEDADES MÁS JUSTAS
  2. Pedir a los equipos que hagan una propuesta para disminuir  la brecha de la desigualdad y la inequidad social que ha visibilizado la pandemia.

 

 

 Propuestas para sociedades más justas

Propuestas para sociedades más justas

Cierre 00:15

En plenaria comentar los resultados de la investigación y las propuestas para disminuir la desigualdad en México.

 

 

Evalúa Debe considerar: Disposición al trabajo colaborativo, y participación en clase. Los estudiantes identificarán elementos para que una sociedad sea equitativa y justa.
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