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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

17321 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 2 Sesión 1
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Identidad personal y cuidado de sí Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Construye una postura crítica ante la difusión de información que promueven las redes sociales y medios de comunicación y que influyen en la construcción de identidades.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10
  1. Dialogar con los alumnos acerca de los grupos con los que se identifiquen y que expresen qué o quiénes influyeron en esa decisión de identificarse con él.

Desarrollo 00:30
  1. Formar equipos para que lean el primer apartado del artículo “Grupos de adolescentes”.
  2. Indicar que dividan los párrafos entre el equipo y anoten las ideas principales.
  3. Comentar las ideas principales que identificaron en el artículo.
 Identidad, grupos y medios de comunicación

Identidad, grupos y medios de comunicación

Cierre 00:10
  1. Proyectar el video “Identidad”.
  2. Comentar en plenaria el video y relacionar el contenido con el impacto que tienen las redes sociales en el comportamineto de los adolescentes.
 Identidad

Identidad

Evalúa Debe considerar: Disposición al trabajo colaborativo, a la lectura e investigación. Actitud de respeto hacia sus compañeros. Capacidad para identificar ideas importantes en el documento leído.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

0 votos

17322 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 2do grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 2 Sesión 2
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Identidad personal y cuidado de sí Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Construye una postura crítica ante la difusión de información que promueven las redes sociales y medios de comunicación y que influyen en la construcción de identidades.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10
  1. Dialogar con los alumnos acerca de qué medios de comunicación les gusta más, es importante que los alumnos expresen sus ideas.

Desarrollo 00:30
  1. Formar equipos para que lean el artículo “La crisis oculta del periodismo en México y por qué necesitamos hablar de ésta”.
  2. Indicar que dividan el artículo entre los integrantes del equipo y anoten las ideas principales.
  3. Comentar las ideas principales que identificaron en el artículo.
  4. Se sugiere orienta la plática  hacia  la identidad y grupos de pertenencia.

 Crisis de medios impresos

Crisis de medios impresos

Cierre 00:10
  1. Proyectar el video “El cuento de Televisa”.
  2. Comentar a los alumnos que reflexionen lo que se trabajó en la sesión.

 Caída de una televisora

Caída de una televisora

Evalúa Debe considerar: Disposición al trabajo colaborativo, a la lectura e investigación. Actitud de respeto hacia sus compañeros. Capacidad para identificar ideas importantes en el documento leído como: identidad y grupos de pertenencia, además de que reflexionen acerca de las ideas identificadas y la importancia que tienen dichos grupos.
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