Compartida por: Marì Carmen Benlliure
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| 17964 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Formación Cívica y Ética | Módulo | I | Semana | 11 | Sesión | 1 |
| Ejes | Ejercicio responsable de la libertad | ||||||||||
| Temas | La libertad como valor y derecho humano fundamental | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Argumenta sobre la vigencia de las libertades fundamentales como garantías de todo ciudadano y reconoce sus desafíos. | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:15 |
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“Ciudadanía global según la UNESCO"
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| Desarrollo | 00:15 |
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“Ciudadanos, derechos y el contexto del alumno”
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| Cierre | 00:20 |
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| Evalúa | Debe considerar: Disposición al trabajo colaborativo, y participación en clase. Capacidad para identificar la importancia de conceptos esenciales para identificar lo relacionado con la ciudadanía, las libertades y los desafíos que hoy enfrentan, y su importancia para las personas y las familias. Actitud de respeto en el diálogo con los compañeros enfocado al pasado y presente del estudiantado. | ||||||||||
Compartida por: Marì Carmen Benlliure
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| 18139 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
| Nivel escolar | Secundaria | Grado escolar | 2do grado | Campo y Asignatura | Formación Cívica y Ética | Módulo | I | Semana | 11 | Sesión | 2 |
| Ejes | Ejercicio responsable de la libertad | ||||||||||
| Temas | Criterios para el ejercicio responsable de la libertad: la dignidad, los derechos y el bien común | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
| Aprendizaje Esperado | Analiza críticamente información para tomar decisiones autónomas relativas a su vida como adolescente (sexualidad, salud, adicciones, educación, participación). | ||||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
| Inicio | 00:10 | 1. Formar equipos 2. Proyectar, el cortometraje "Love In The Time Of Advertising". |
Información y decisiones
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| Desarrollo | 00:10 | 1. Comentar el video y anotar las decisiones que identifiquen, relacionadas con sexualidad, salud, adicciones, educación, participación. |
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| Cierre | 00:30 | 1. Leer en equipo los tres primeros párrafos del artículo “Autonomía y toma de decisiones al final de la vida”. 2. Dialogar y reflexionen, acerca del artículo que leyeron y cómo se relaciona con el cortometraje que vieron. 3. Escribir un ensayo en equipo donde incluyan su opinión de lo que vieron y leyeron, máximo una cuartilla. |
“Autonomía para tomar decisiones”
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| Evalúa | Debe considerar: Disposición al trabajo colaborativo, y participación en clase. Capacidad para dialogar acerca de los conceptos que se mencionan en las actividades. Actitud de respeto en el diálogo con los compañeros respecto de las opiniones que expresen. | ||||||||||
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