Red Magisterial | Planeaciones de Ciencias y tecnología. Física 2do grado

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Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

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17339	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	I	Semana	14	Sesión	1
Ejes	Sistemas
Temas	Sistema solar								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Describe las características y dinámica del Sistema Solar.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Plantea los objetivos del día
Desarrollo	00:10	En sesiones anteriores hemos revisado las 3 leyes de Newton, las cuales dieron parte a esta nueva teoría, Einstein llegó con “La relatividad general”, pide a los alumnos que formen equipos y lean el artículo, contesten lo siguiente. ¿Qué suceso llevó a Einstein a plantear su teoría? ¿Qué dice la teoría de la relatividad General? Posteriormente comenten sus respuestas con su grupo						Relatividad general		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 88-89.
Cierre	00:30	Al inicio de la sesión revisamos un documento en el que se define la ley de la relatividad general, pide a los alumnos que revisen el vídeo, posteriormente con sus equipos iniciales analicen: ¿Cambiarías algo en tus respuestas anteriores? ¿Principio de equivalencia? ¿Cuándo se juntan 2 líneas paralelas y qué se requiere? Creen una infografía en la que expliquen la teoría de la relatividad general.						Relatividad general y principio de equivalencia		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 88-89.
Evalúa	• Conoce la teoría de la relatividad general • Identifica formas de aplicarla o reconocerla en su vida cotidiana • Actitud de trabajo colaborativo

Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

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17342	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	I	Semana	14	Sesión	2
Ejes	Sistemas
Temas	Sistema solar								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Describe las características y dinámica del Sistema Solar.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Definir los objetivos del día Retomar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre la teoría de la relatividad general.
Desarrollo	00:15	En la sesión anterior revisamos la teoría de la relatividad general, es momento de experimentar, para ello, de ser posible, pide a los alumnos que formen equipos y revisen el MED: Experimento teoría de la relatividad general, posteriormente comiencen el registro de su actividad en la uve de gowin. Recuerden que deben formular sus objetivos e hipótesis.						Experimento teoría de la relatividad general		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 88-89.
Cierre	00:25	En la sesión anterior comenzó la planeación para el experimento con el que intentamos comprender la teoría de la relatividad general, después de experimentar, pide a los alumnos que revisen el MED: Análisis de teoría de relatividad general Realicen sus análisis de resultados y expliquen: ¿Cómo aumenta la gravedad y la deformación del espacio con respecto de la maza? Compartan sus análisis y conclusiones con el grupo.						Análisis de teoría de relatividad general		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 88-89.
Evalúa	• Identifica la importancia la teoría de la relatividad general • Explica las aportaciones de Einstein con sus palabras • Actitud de trabajo colaborativo.

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17345	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	I	Semana	14	Sesión	3
Ejes	Sistemas
Temas	Sistema solar								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Describe las características y dinámica del Sistema Solar.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Plantea los objetivos del día
Desarrollo	00:20	Se propone un artículo en el que se habla de la expansión del universo, pide a los alumnos que revisen MED: El universo se expande, posteriormente analicen: ¿Sabías que el universo se expande? ¿Alguien sabe exactamente cuánto mide el universo? ¿Qué técnicas utilizan para intentar medir la lejanía de los cuerpos celestes? Realicen un mapa mental con la información obtenida.						El universo se expande		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, P. 90.
Cierre	00:20	Pide a los alumnos que revisen el video propuesto, posteriormente analicen lo siguiente: ¿Cómo nos ayuda la luz a medir la lejanía de otras galaxias? ¿Qué dice la ley de Hubble? ¿Estas teorías rompen alguna ley Física? ¿En qué nos ayuda la energía obscura? Posteriormente completen su mapa mental con la información que acaban de adquirir.						¿La luz mide la lejanía de las galaxias?		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, P. 90.
Evalúa	• Identifica la ley de Hubble • Reconoce la importancia de la luz en la medición de la lejanía de las galaxias • Actitud de trabajo colaborativo.

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17349	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	I	Semana	14	Sesión	4
Ejes	Sistemas
Temas	Sistema solar								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Describe las características y dinámica del Sistema Solar.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Explicar los objetivos del día
Desarrollo	00:25	Pide a los alumnos que formen equipos y revisen el MED: Experimento de expansión del universo, consigan el material que van a utilizar y después comiencen el registro de su planeación de práctica en la uve de gowin. La uve debe contener objetivo, hipótesis, procedimiento experimental y lista de materiales. Comienza el experimento. Toma nota de las observaciones comentarios y dudas.						Experimento de expansión del universo		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, P. 90.
Cierre	00:15	Al inicio de la sesión se comenzó el registro del experimento, es momento de realizar el análisis, para ello pueden revisar el MED: Análisis, expansión del universo. contesta: ¿Por qué se da la luz rojiza o azulada en las galaxias? ¿La expansión del universo se desacelera? Registra tus análisis y conclusiones en la uve de gowin, comparte con tus compañeros tus observaciones, análisis y conclusiones.						Análisis, expansión del universo		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, P. 90.
Evalúa	• Identifica la importancia de estudiar el universo • Reconoce las aportaciones y limitaciones de las teorías propuestas. • Actitud de trabajo colaborativo.

Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

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17351	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	I	Semana	14	Sesión	5
Ejes	Sistemas
Temas	Sistema solar								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Describe las características y dinámica del Sistema Solar.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Aclara los objetivos del día. Revisa las dudas que surgieron del día anterior.
Desarrollo	00:20	Pide a los alumnos que revisen el MED: Teoría del Big bang, posteriormente formen equipos y analicen: ¿De qué trata la teoría del big bang? ¿Qué partículas del universo si entendemos? ¿De qué se forman los neutrones y protones? Con base en esta teoría ¿Qué fue lo primero que se formó? Realiza un mapa mental u organizador gráfico con la información adquirida.						Teoría del big bang		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, P. 90.
Cierre	00:20	Al inicio de la sesión revisamos el concepto y la historia del big bang, pide a los alumnos que revisen el video propuesto. Posteriormente respondan en su cuaderno las siguientes cuestiones: ¿Por qué se dice que la teoría del big bang está incompleta? ¿En qué se basa la teoría clásica del big bang? ¿Qué teoría completa o resuelve los 3 problemas del big bang? Comparte tus aprendizajes con tus compañeros.						Errores de la teoría del big bang		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, P. 90.
Evalúa	• Explica la teoría del big bang • Reconoce la importancia de las teorías de otros científicos para construir nuevas teorías • Valora la importancia de adaptarse al cambio y ser flexible • Actitud de trabajo colaborativo

Compartida por: LESLIE FERNANDA VELÁZQUEZ

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17353	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	2do grado	Campo y Asignatura	Ciencias y tecnología. Física	Módulo	I	Semana	14	Sesión	6
Ejes	Sistemas
Temas	Sistema solar								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Describe las características y dinámica del Sistema Solar.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:10	Saludar a los alumnos. Plantear los objetivos del día.
Desarrollo	00:15	Se propone un video en el que se muestra un experimento para realizar el big bang, pide a los alumnos que formen equipos (si es posible) y posteriormente revisen el MED: Experimento teoría del big bang, consigan y enlisten los materiales que van a utilizar. En su uve de gowin registren el objetivo, hipótesis y procedimiento experimental, análisis y conclusiones.						Experimento teoría del big bang		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 90-91.
Cierre	00:25	Pide a los alumnos que revisen el MED: Análisis. Big bang, en él se explica la función del método científico para explicar el experimento y la formulación de la teoría del big bang. Finalmente agreguen sus observaciones, análisis y conclusiones a su uve del experimento. Compartan sus resultados, dudas y aprendizajes con sus compañeros.						Análisis. Big bang		Ciencias y tecnología, Física, Correo del Maestro, de Alejandra González, Helena Lluis y Abraham Pita. México 2021, Pp. 90-91.
Evalúa	• Explica la teoría de la gran explosión con experimentos sencillos • Aplica los conocimientos adquiridos en su vida cotidiana • Actitud de trabajo colaborativo.

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