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Compartida por: Mariana Rodríguez

0 votos

16249 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Matemáticas Módulo II Semana 28 Sesión 1
Ejes Número, Álgebra y Variación
Temas Ecuaciones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Material MED Bibliografía
Inicio 00:20

Proyecta el MED “Recta numérica - Artículo”.

Pide que realicen un resumen sobre el contenido del artículo.

Posteriormente, proyecta el recurso para que anoten conceptos que sean relevantes posteriormente.

 Pizarrón Gis o marcador Proyector Recta numérica - Artículo

Recta numérica - Artículo

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 118-123.
Desarrollo 00:25

Solicitar que los alumnos ingresen al MED “Representación gráfica de los números: Números enteros”.

Solicita que las actividades que aparecen en el recurso las resuelvan en su cuaderno como evidencia y que soliciten ayuda cuando la requieran.

 Representación gráfica de los números: Números enteros

Representación gráfica de los números: Números enteros

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 118-123.
Cierre 00:05

Solicitar que, de manera individual, los alumnos identifiquen situaciones en las que sea útil localizar números en la recta numérica (medir la temperatura o la longitud).

 

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: ● Pedir a los estudiantes que realicen identifiquen una serie de números positivos en la recta.

Compartida por: Mariana Rodríguez

0 votos

16250 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Matemáticas Módulo II Semana 28 Sesión 2
Ejes Número, Álgebra y Variación
Temas Ecuaciones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Material MED Bibliografía
Inicio 00:20

Plantea la necesidad de los números negativos como el resultado de localizar un punto cero en la recta numérica.

Subraya las diversas aplicaciones que tienen los números negativos en la vida cotidiana.

Posteriormente, proyecta el MED “Números negativos”, leyendo y comentando el texto.

Finalmente, solicita que copien los conceptos que consideres relevantes. 

 Pizarrón Gis o marcador Proyector Números negativos

Números negativos

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 118-123.
Desarrollo 00:25

Solicitar que los alumnos ingresen al MED “Números enteros - Videorecurso”.

Organiza una discusión sobre la utilidad que tiene la organización de los números en una recta y la importancia de los números negativos.

Finalmente, solicita que las conclusiones de la discusión queden en su cuaderno como evidencia. 

 Números enteros - Videorecurso

Números enteros - Videorecurso

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 118-123.
Cierre 00:05

Solicitar que, de manera individual, los estudiantes identifiquen alguna situación en la que hayan visto números negativos (temperatura, altura, presión).

 

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: ● Pedir a los estudiantes que realicen identifiquen una serie de números positivos y negativos en la recta numérica.

Compartida por: Mariana Rodríguez

0 votos

16251 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Matemáticas Módulo II Semana 28 Sesión 3
Ejes Número, Álgebra y Variación
Temas Ecuaciones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Material MED Bibliografía
Inicio 00:20

Proyecta el MED “Números enteros: Recta numérica”.

Pide que realicen un resumen del recurso y copien las rectas numéricas que aparecen en el video.

Posteriormente, realiza otros ejercicios que apoyen a la comprensión del procedimiento. 

 Pizarrón Gis o marcador Proyector Números enteros: Recta numérica

Números enteros: Recta numérica

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 118-123.
Desarrollo 00:25

Solicitar que los alumnos ingresen al MED “Ubicación de números enteros en la recta numérica”.

Pide que representen la recta numérica en su cuaderno del número solicitado y posteriormente confirmen su esquema en el recurso, realizando las modificaciones necesarias hasta lograr el resultado correcto.

 Ubicación de números enteros en la recta numérica

Ubicación de números enteros en la recta numérica

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 118-123.
Cierre 00:05

Solicitar a los estudiantes que coloreen una recta numérica localizando un número positivo y negativo, de manera que coloreen de un color del cero al número positivo, de otro del cero al número negativo y de otro la distancia entre ambos números.

 

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: ● Pedir a los estudiantes que realicen un problema que es fácil de resolver representando números positivos y negativos en la recta numérica.

Compartida por: Mariana Rodríguez

0 votos

16252 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Matemáticas Módulo II Semana 28 Sesión 4
Ejes Número, Álgebra y Variación
Temas Ecuaciones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Material MED Bibliografía
Inicio 00:25

Proyecta el MED “Introducción a los números negativos”.

Posteriormente, explica con ejemplos el procedimiento para realizar la suma y la resta de números con signo.

Finalmente, realiza una serie de ejemplos sobre operaciones para que queden como evidencia en su cuaderno.

 Pizarrón Gis o marcador Proyector Introducción a los números negativos

Introducción a los números negativos

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 118-123.
Desarrollo 00:20

Solicitar que los alumnos ingresen al MED “La recta numérica con números negativos”.

Solicita que desplacen la regla virtual para que ubiquen el número que se les solicita.

En caso de dudas solicita que te pidan ayuda para lograr ubicar el número planteado en el recurso de manera correcta. 

 La recta numérica con números negativos.

La recta numérica con números negativos.

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 118-123.
Cierre 00:05

Solicitar que, de manera individual, los alumnos generen un problema que requiera el uso de números negativos y la operación de suma o resta.

 

Evalúa Solicitar que, de manera individual, los alumnos generen un problema que requiera el uso de números negativos y la operación de suma o resta.

Compartida por: Mariana Rodríguez

0 votos

16253 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Matemáticas Módulo II Semana 28 Sesión 5
Ejes Número, Álgebra y Variación
Temas Ecuaciones Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica Material MED Bibliografía
Inicio 00:20

Solicita a los estudiantes que ingresen al MED “Práctica: Interpretar números negativos” para evaluar sus conocimientos sobre el uso de los números negativos.

En caso de no responder de manera correcta, pide que soliciten ayuda para responder correctamente.

 Pizarrón Gis o marcador Proyector Práctica: Interpretar números negativos

Práctica: Interpretar números negativos

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 118-123.
Desarrollo 00:25

Solicitar que los alumnos ingresen al MED “Números Negativos - Prueba”.

Posteriormente, resuelve el recurso también proyectado para mostrar cómo se responden los problemas con números negativos.

Finalmente, solicita que para reafirmar contesten de nuevo el recurso para despejar sus dudas. 

 Números Negativos - Prueba

Números Negativos - Prueba

Matemáticas 1, Correo del Maestro, de Anne Alberro y Rubén García. México 2021, Pp. 118-123.
Cierre 00:05

Solicitar que, de manera individual, los alumnos identifiquen las principales dificultades que presentaron para realizar operaciones con números con signo.

 

Evalúa Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente: ● Pedir a los estudiantes que realicen identifiquen una serie de números positivos en la recta.
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