Dar la bienvenida con un dato curioso sobre las cartas formales:

Bajo el pseudónimo Ted L. Nancy, un cómico americano, escribe cartas surrealistas. Una vez escribió a un hotel de Amsterdam, diciendo que iba a estrenar en la ciudad una obra de teatro, llamada Hamsterdam protagonizada por 300 hámsters y necesitaba hospedaje durante 12 días.

Preguntar:

• ¿Qué creen que le respondieron?
• ¿Qué pensarán las personas al recibir este tipo de cartas?
• ¿Se imaginan que ha hecho con las respuestas a sus cartas? (Las recopila en libros, junto con las respuestas)

Pedir a los estudiantes que, reunidos en equipo, lean el MED Expresar la opinión

Comentar en plenaria:

• ¿Por qué es importante expresar nuestra opinión?
• ¿Cuáles son las cuatro fórmulas para expresar nuestra opinión?
• ¿Cómo expresar nuestra opinión de manera escrita?
• ¿Cuáles son los verbos de opinión?
• ¿Cuáles son los conectores para introducir una opinión personal? (Para mí, en mi opinión, yo creo que, a mi entender, a mi juicio, según mi punto de vista, personalmente, considero que)

Dejar de tarea que realicen la actividad “¿Y tú qué opinas?”, incluida en el MED.

Imprimir el MED Expresiones útiles para una carta formal y entregar un juego a cada equipo para que exploren las formas de:

1. Saludar
2. Opinar
3. Agradecer
4. Introducir
5. Quejarse
6. Disculparse
7. Despedirse
8. Felicitar
9. Rechazar
10. Pedir algo
11. Concluir

Indicar que recorten las tarjetas y al azar elijan alguna frase para que escriban una carta formal.

Solicitar que intercambien su carta con la de otro equipo para su revisión.

Dar la instrucción de regresar la carta al equipo autor para su corrección.

Orientar la actividad y aclarar dudas si es necesario.

Saludar a los alumnos y compartir las siguientes cifras sobre el Servicio Postal Mexicano durante el 2018:

1. Se realizan más de tres millones de envíos diarios (cartas formales e informales).
2. Más de diez mil carteros recorrieron todo el país.
3. El personal de Correos de México recorre tres millones 700 mil kilómetros al mes.
4. A lo largo del país se cuentan con 19 mil buzones y mil 490 oficinas postales.

Pedir que de tarea investiguen si estas cifras han aumentado o disminuido respecto a años anteriores para responder:

• ¿La comunicación digital ha desplazado a la comunicación escrita tradicional?, ¿por qué?
• ¿Su familia sigue recibiendo correspondencia?, ¿de qué tipo?
• ¿Está en extinción el escribir y mandar cartas por correo postal?, ¿por qué?

Revisar, en plenaria, el MED Conoce cómo redactar una carta formal.

Hacer un repaso con base en los siguientes aspectos:

1. Redacción
2. Explorar ejemplo
3. Planear
4. Esquema/Borrador
5. Primer borrador
6. Revisión borrador
7. Versión final

Preguntar:

• ¿Por qué se debe hacer un borrador de una carta formal?
• ¿Cómo se revisa este borrador?
• ¿Cuánto tiempo consideran que deben dedicarle a esta parte del proceso para escribir una carta formal?

Organizar a los estudiantes en cuatro equipos y reparte entre ellos los pasos del MED Cómo escribir una carta de solicitud.

• Equipo 1. Prepararte para escribir.
• Equipo 2. Escribir un borrador parte 1 (pasos 1-3)
• Equipo 3. Escribir un borrador parte 1 (pasos 4-6)
• Equipo 4. Finalizar la carta

Indicar que van a preparar una breve exposición sobre el tema asignado.

Supervisar que el resto del grupo esté atento a la exposición de sus compañeros y que tomen notas.

Concluir la sesión con una reflexión sobre la importancia de hacer un borrador.

Dejar de tarea que escriban un borrador de una carta formal. Para ello, deben determinar la intención comunicativa y a quién irá dirigida.

Dar la bienvenida y solicitar a los alumnos que intercambien su borrador (el que hicieron de tarea) con una pareja para que la revisen y escriban sugerencias.

Dejar de tarea que escriban la versión final de su carta, considerando las recomendaciones de su compañero.

Preguntar:

• ¿Qué es un conflicto?
• ¿Cómo resuelven sus conflictos?

Motivarlos a que comparten algún conflicto que hayan enfrentado y la manera en que los resolvieron.

Orientar la lectura, en equipo, del MED Resuelve tus conflictos con tu habilidad comunicativa.

Intercambiar puntos de vista sobre:

1. Solución de conflictos mediante la comunicación.
2. Situaciones de conflicto cotidianos.
3. Cómo reconocer un conflicto.
4. Solución “esconder el mando”.
5. Necesidad de resolver los conflictos.
6. Empatía y asertividad.
7. Evitar juicios.
8. Escucha activa.
9. Evitar generalizaciones.
10. Realidad individual.
11. Construir desde el lenguaje.

Pedir que, de tarea, escriban una carta formal donde expliquen cómo solucionar conflictos por medio del lenguaje escrito.

Elegir a algunos estudiantes para que lean en voz alta el MED Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la comunidad.

Hacer las pausas necesarias para comentar:

1. Argumentos para sustentar aclaraciones, solicitudes o demandas.
2. Características y función de las cartas formales.
3. Expresiones formales yd e cortesía en las cartas formales.
4. Abreviaturas comunes.

Señalar que al momento de escribir su carta formal (de tarea) deben considerar lo expuesto.

Preguntar:

• ¿Cuáles son los tipos de argumentos?
• ¿Por qué es conveniente hacer una aclaración o una solicitud mediante una carta formal?
• ¿Cómo se relaciona el dicho “papelito habla” con las cartas formales?
• ¿Por qué en las cartas formales es común usar abreviaturas?

Despertar el interés de los alumnos con estos datos:

1. El día mundial del correo se celebra el 9 de octubre, instaurado en el año de 1969 en Tokio, Japón.
2. Las cartas viajaban grandes distancias en caballos, diligencias, tren o barco.
3. El 9 de octubre de 1874 nació la Unión Postal Universal.

Cerrar el inicio de sesión con una reflexión sobre la importancia del correo en nuestra vida cotidiana.

Solicitar a los alumnos que, reunidos en equipo, exploren el MED Una carta para tratar de acabar con el conflicto entre los mapuche y el estado.

Guiar su lectura con las preguntas:

• ¿Qué tipo de carta es?
• ¿Cuál es la intención comunicativa de esta carta?
• ¿Cómo es la entrada de la carta?
• ¿De qué trata la carta?
• ¿Quién la firma?

Debatir, en plenaria, sobre este tipo de carta formal y su función.

Motivarlos a determinar la intención comunicativa de una carta formal que pretende denunciar un conflicto en alguna comunidad de los pueblos originarios y solicitan su intervención para solucionarlo.

Pedir de tarea que escriban esa carta formal, con base en las características y elementos mencionados en semanas anteriores.

Preguntar:

• ¿Cómo la comunicación puede evitar conflictos?
• ¿Por qué en ocasiones el receptor no entiende lo que queremos decir?
• ¿Por qué existen los malentendidos que cotidianamente nos ocasionan en conflictos?
• ¿Por qué es importante saber escuchar?
• ¿Cómo evitar los malentendidos?

Revisar, entre todos, el MED Comunicación: proceso para evitar el conflicto, con el propósito de entablar un diálogo sobre:

1. El significado de comunicación efectiva.
2. La capacidad de escuchar para evitar conflictos.
3. El canal de comunicación y las interferencias.
4. La comunicación no verbal como detonante de grandes conflictos.
5. Diferencias entre comunicación formal e informal.
6. El papel de los medios de comunicación electrónica.
7. El control de las emociones.
8. El uso adecuado del mensaje.

Dejar de tarea que escriban una carta formal en la inviten al destinatario a evitar conflictos mediante la comunicación efectiva.

Iniciar la sesión con la pregunta:

• ¿Quién no ha escrito una carta a los reyes magos?

Compartir la siguiente cifra:

El Palacio Postal de la ciudad de México se enviaron más de 26 mil cartas a los reyes magos. Esto sucedió durante el 17 de diciembre 2018 y el 5 de enero 2019.

Solicitar, de tarea, que investiguen cuántas cartas dirigidas a los reyes magos se mandaron en su localidad.

Organizar a los alumnos en equipos para que lean el MED Carta al Presidente de la República.

Analizar, en plenaria, esta carta formal, con base en:

1. Definición
2. Características
3. Función
4. Estructura
5. Intención comunicativa
6. Fórmulas convencionales de cortesía
7. Frases para introducir opiniones o puntos de vista.
8. Uso de nexos.
9. El lenguaje escrito como medio para solucionar conflictos.

Asesorar la redacción de un borrador de carta formal que incluya una intención comunicativa relacionada con el cuidado del medioambiente y dirigida al presidente de México.

Hacer un repaso con el MED Cómo redactar una carta formal

Revisar las partes de la carta formal:

• Inicio. Fecha y destinatario.
• Cuerpo. Antecedentes, planteamiento del problema, exposición de motivos, y petición.
• Cierre. Despedida y remitente.

Dejar de tarea que:

1. Observen el ejemplo 2 del MED y que identifiquen en una carta formal los elementos analizados.
2. Escriban una carta formal haciendo la reclamación de un mal servicio y la envíen a alguno de sus compañeros, vía el correo postal.