Red Magisterial | Planeaciones de Historia del Mundo 1er grado

12842	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	1er grado	Campo y Asignatura	Historia del Mundo	Módulo	II	Semana	25	Sesión	1
Ejes	Cambios sociales e instituciones contemporáneas
Temas	La Guerra Fría y el conflicto del Medio Oriente								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Identifica el armamentismo como parte de la confrontación de los bloques y reflexiona sobre el peligro nuclear.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:20	Presentar el blog “La carrera de armamentos”Leerlo con los alumnos. Pedir a los alumnos que anoten en qué consistió la carrera armamentista, sus causas y consecuencias. Presentar a los alumnos el documento “Guerra fría: carrera de armamentos y temornuclear” Leer la introducción y repartir los 7 documentos referentes al temor a las bombas nucleares entre 7 equipos. Cada equipo deberá analizar un documento.						Guerra fría: carrera de armamentos y temor nuclear La carrera de armamentos
Desarrollo	00:20	Con la información obtenida cada equipo deberá elaborar un periódico en el que se muestre una noticia sobre el tema.
Cierre	00:10	Exponer los periódicos en el salón de clase.
Evalúa	Evaluar a los estudiantes considerando los siguiente: • La identificación de en qué consistió la carrera armamentista, sus causas y consecuencias. • El análisis del documento correspondiente. • La elaboración del periódico.

19798	Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar	Secundaria	Grado escolar	1er grado	Campo y Asignatura	Historia del Mundo	Módulo	II	Semana	25	Sesión	2
Ejes	Cambios sociales e instituciones contemporáneas
Temas	La Guerra Fría y el conflicto del Medio Oriente								Duración	0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado	Identifica el armamentismo como parte de la confrontación de los bloques y reflexiona sobre el peligro nuclear.
Etapas	Tiempo sugerido	Secuencia didáctica						MED		Bibliografía
Inicio	00:15	Leer con los alumnos el artículo “La tecnología al servicio de la guerra” y ““La tecnología al servicio de la guerra”” Definir el término “carrera armamentista” y discutir en grupo el hecho de que los espías fueron parte de la carrera armamentista.						La tecnología al servicio de la guerra Carrera armamentista
Desarrollo	00:20	Indicar a los alumnos que de manera individual escriban un diario de un espía durante la carrera armamentista, en el que narre lo que vive.
Cierre	00:15	Leer al grupo algunos de los textos y discutir el tema.
Evalúa	• Atención en la lectura del artículo y el video. • Participación en la identificación grupal de las causas. • Elaboración correcta y completa de la presentación. • Participación en la retroalimentación. • La participación en clase, de manera individual y colectiva.

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