1. Pregunta a los alumnos y alumnas lo siguiente:

• ¿Saben qué es un inmigrante?
• ¿Conocen las diferencias entre migrantes, inmigrantes y emigrantes?

2. Anota las opiniones en el pizarrón.

1. Solicita a los alumnos(as) que en su tableta o computadora proyecten el MED: Diferencia entre inmigrante, emigrante y migrante.

2. Pide que se reúnan en equipos y anoten los conceptos y su definición.

3. Pedir que pongan atención en los ejemplos de Severino.

4. Al final que comparen y unifiquen las definiciones de cada término.

En caso de ser necesario define con exactitud cada uno de los términos para que les quede claro.

1. Solicita a los alumnos y alumnas que ingresen al enlace de la página.

2. Deja que exploren la página y pongan atención en las gráficas.

3. Realiza las siguientes preguntas:

• ¿Conoces a alguien que haya migrado por alguna de las razones que mencionan en la gráfica #1?
• ¿A dónde migraron?
• ¿Te sorprendió algún dato de la gráfica #4?

4. Deja que intercambien opiniones y experiencias.

Escribir en el pizarrón las respuestas y realizar una lluvia de ideas del tema.

1. Pregunta a los alumnos y alumnas lo siguiente:

• ¿Creen que exista algún beneficio de las migraciones nacionales e internacionales?
• ¿Por qué?

2. De manera ordenada deja que digan sus opiniones y anótalas en el pizarrón.

1. Imprime el artículo y entrega una copia a cada uno de los alumnos(as).

2. Solicita se reúnan en equipos y lean el artículo poniendo especial atención a los beneficios señalados.

3. Al finalizar que anoten en el pizarrón los comentarios que consideren importantes de la lectura.

4. Pregunta lo siguiente:

• Si no fuera posible migrar a ningún otro lugar diferente al que nacieron, ¿cómo creen que sería el mundo?

5. De manera ordenada deja que expresen sus opiniones.

1. Dirige a los alumnos y alumnas al salón de cómputo y pide que abran el enlace de la página.

2. Deja que exploren la página y solicita que busquen y observen las siguientes gráficas:

• Población de migrantes internacional.
• Aceptación de migrantes.

3. Comenten al respecto:

• ¿Cuáles son los países con los valores más altos en el mundo?
• ¿Creen que esos países se han visto beneficiados? ¿Por qué?

1. Pregunta a los alumnos y alumnas lo siguiente:

• ¿Cómo creen que viajen las personas que deciden migrar?
• ¿Creen que es fácil?

2. De manera ordenada deja que expresen sus opiniones.

1. Dirígete con los alumnos y alumnas al salón de cómputo y pide que entren al enlace de la página.

2. Solicita que lean con atención el artículo.

3. Realiza las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es su opinión respecto a la situación migratoria en el mundo?
• ¿Se imaginan estar en una situación similar?

4. Deja que expresen sus opiniones.

1. Solicita a los alumnos (as) reproducir en su tableta o computadora el MED: La migración contada por sus protagonistas.

2. Pide que pongan atención al video y respondan en sus cuadernos las siguientes preguntas:

• ¿Por qué deciden dejar sus países de origen los migrantes?
• ¿Qué tiene que pasar los migrantes para poder llegar a su destino?
• ¿Se les recibe en otros países?
• ¿Se les da oportunidades de trabajo?
• ¿Qué opinas de esta situación?

 Solicita que anoten las respuestas y conclusiones en su cuaderno.

1. Dirígete con los alumnos y alumnas al salón de cómputo y pide que entren al enlace de la página.

2. Deja que observen y entiendan las gráficas.

3. Solicita discutir la razón por la cual creen que hay más hombre que mujeres emigrantes.

4. Realiza las siguientes preguntas:

• ¿En qué país creen que exista mayor número de emigrantes?
•  ¿Por qué?

5. Pide que revisen el apartado de “Ranking de emigrantes por países” y comprueben las suposiciones.

6. Pide que investiguen la razón por la cual hay más emigrantes en ese país.

Comentar que como observaron, la mayor cantidad de migrantes mexicanos se dirigen a Estados Unidos.

1. Pide que investiguen las políticas migratorias que tiene Estados Unidos.

2. Plantea un escenario en que tuvieran que emigrar a Estados Unidos.

3. Deja que, de manera ordenada, compartan sus opiniones al respecto.

1. Pide que reproduzcan los alumnos (as) en su tableta o computadora el MED: Más inmigrantes mexicanos tiene título universitario en EEUU; y que lo observen con atención.

2. Solicita que anoten en su cuaderno las cifras de incremento en alumnos que han obtenido el título universitario.

3. Pide que busquen el número de inmigrantes mexicanos en EU.

4. Pide que comparen el número de inmigrantes con título universitario con el número de inmigrantes mexicanos.

5. Solicita que investiguen de qué trabaja la mayoría de los inmigrantes mexicanos.

6. Deja que compartan sus opiniones.