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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

3 votos

17706 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 5 Sesión 1
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Identidad personal y cuidado de sí Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Respeta la diversidad de expresiones e identidades juveniles.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Saludar al grupo.
  2. Preguntar a los estudiantes acerca de sus diferentes grupos y por qué pertenecen a éstos.
  3. Conversar acerca de que la diversidad nos enriquece a todos, con base en valores y culturas diversas, y de la importancia de participar en grupos sanos.
  4. Explicar La identidad juvenil como aquella en la que el adolescente se agrupa con sus pares, de acuerdo con sus intereses como el deporte, música, taller de pintura, entre otros.
  5. Toda expresión y diversidad  debe ser respetada.

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp. 34-41.
Desarrollo 00:20
  1. Solicitar que lean en parejas ¿Qué son los Grupos de Pertenencia?
  2. Solicitar que lean "Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos".
 Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia

Impacto de las redes sociales e internet en la adolescencia

Identidades juveniles: grupos de pertenencia.

Identidades juveniles: grupos de pertenencia.

Cierre 00:15
  1. En plenaria comentar acerca de los intereses de los integrantes del grupo. ¿En qué se parecen en cuanto a la música, la ropa y los deportes?¿las películas? ¿los tiempos de ocio?
  2. Comentar cómo son las relaciones con los amigos y grupos en redes sociales.
  3. ¿Cómo es lenguaje en las redes sociales.?
  4. Hacer hincapié en el necesario respeto a las personas en las redes sociales.

 

Evalúa Considerar: Disposición al trabajo colaborativo. Actitud de respeto hacia sus compañeros. Los alumnos deberán identificar la similitud y diferencia en expresiones e identidades juveniles, siempre en un marco de respeto.

Compartida por: Mari Carmen Benlliure

5 votos

13004 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo I Semana 5 Sesión 2
Ejes Conocimiento y cuidado de sí
Temas Sujeto de derecho y dignidad humana Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Reconoce que es una persona con dignidad y derechos humanos y se organiza con otras personas para promover un trato respetuoso.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Proyectar el video UNICEF - Derechos de la infancia.
  2. Preguntar a los alumnos qué son los derechos humanos y cuáles son los más importantes.
 UNICEF - Derechos de la infancia

UNICEF - Derechos de la infancia

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp. 44-51.
Desarrollo 00:15
  1. Organizar el grupo en equipos, para que anoten en una tarjeta o media cuartilla 5 necesidades básicas para que una persona pueda vivir.
  2. Pegar todas las tarjetas en el pizarrón.
  3. Analizar y reflexionar en grupo el contenido de las tarjetas, y cómo se relaciona con una actitud de respeto a los derechos humanos y la dignidad de las personas.

Cierre 00:20
  1. Solicitar a los alumnos que lean los derechos que están el documento de la Comisión Nacional de Derechos Humanos Niñas y niños promueven sus derechos.
  2. Indicar a los equipos que escriban una historia breve, donde el eje sea el siguiente:
  3. En una nave espacial llegan a un planeta, donde no hay habitantes, y deben decidir qué nombre le pondrían; describir cómo imaginan que sería ese planeta. Después, una de las acciones de la misión es escribir 10 derechos que deberán dar a conocer a los humanos que van a llegar en otras naves.
 Niños y niñas promueven sus derechos

Niños y niñas promueven sus derechos

Evalúa Debe considerar: ● Disposición al trabajo colaborativo. ● Actitud de respeto hacia sus compañeros. ● Que los alumnos identifiquen: a) Los derechos humanos y su importancia b) El respeto a la dignidad de las personas
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