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Compartida por: Marì Carmen Benlliure

2 votos

18578 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo II Semana 18 Sesión 1
Ejes Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Temas Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los adolescentes y su papel en la conformación de identidades juveniles.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:15
  1. Saludar a los alumnos
  2. Proyectar el video “¿Soy yo o las redes sociales? | Delfina Blanco Hähn | TEDxSaintGregory'sCollege”
  3. Comentar el video con el grupo.
  4. Preguntar:
  • ¿De qué manera influyen las redes sociales en las identidades juveniles y si sus grupos en las redes son los mismos o similares a los de su contexto?
  • ¿Por qué es importante ser original y no dejarse manipular por lo que ven en las redes sociales?
  • ¿Controlamos el uso de las redes, o éstas nos controlan?.
 “¿Soy yo o las redes sociales?”

“¿Soy yo o las redes sociales?”

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp.104-109.
Desarrollo 00:10

Organizar equipos para que lean “Cómo afecta el uso de las redes sociales a los adolescentes”.

 Redes sociales en la identidad de los adolescentes.

Redes sociales en la identidad de los adolescentes.

Cierre 00:25

Solicitar a los equipo que hagan un video de uno o dos minutos acerca de cómo influyen  las redes sociales en la identidad de los adolescentes.

¿Qué proponen para ser diferentes?

Evalúa Considerar: Disposición al trabajo colaborativo. Los alumnos identificarán la influencia de las redes sociales en los grupos de pertenencia de los adolescentes.

Compartida por: Marì Carmen Benlliure

1 voto

18581 Planeación Interactiva de educación básica
Nivel escolar Secundaria Grado escolar 1er grado Campo y Asignatura Formación Cívica y Ética Módulo II Semana 18 Sesión 2
Ejes Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Temas Valoración de la diversidad, no discriminación e interculturalidad Duración 0 horas, 50 minutos
Aprendizaje Esperado Reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los adolescentes y su papel en la conformación de identidades juveniles.
Etapas Tiempo sugerido Secuencia didáctica MED Bibliografía
Inicio 00:10
  1. Dar la bienvenida a los alumnos.
  2. Organizar un debate.
  3. Preguntar a los alumnos si siguen a un influencer o a alguna celebridad, en las redes sociales, a quiénes siguen y por qué.

Desarrollo 00:25
  1. Proyectar “Entrevista a Charo Sádaba - ¿Cómo afecta Instagram a la adolescencia?”
  2. Organizar equipos para que lean “¿Pueden los influencers ser una mala influencia para los hijos adolescentes?”
 Influencers y conformación de identidades juveniles

Influencers y conformación de identidades juveniles

Redes sociales identidades juveniles

Redes sociales identidades juveniles

Formación Cívica y Ética 1, Correo del Maestro, de Rico Galindo. México 2021, pp.104-109.
Cierre 00:15
  1. En plenaria preguntar si después de ver el video y de leer el artículo, cambió su visión acerca del uso de Instagram y de los influencers. Preguntar por qué.
  2. Orientar la discusión hacia la seguridad de la información y la privacidad en las redes sociales.

Evalúa Considerar: Disposición al trabajo colaborativo. Cierre de Aprendizaje Esperado Los alumnos identificarán: - que muchas veces, existe manipulación de marketing en las redes sociales - la parte positiva y negativa de aplicaciones como Instagram, Facebook y TikTok. - los riesgos de compartir información y fotos en las redes sociales. - cómo impactan las redes sociales en la identidad de los adolescentes.
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