1. Para iniciar esta sesión de trabajo revise con sus estudiantes la página 112 del libro de Ciencias y tecnología Biología de Correo del maestro y pregunte lo siguiente a partir del análisis de la imagen presentada

• ¿Qué espacio consideran más biodiverso?
• ¿Por qué?

2. En caso de no tener el libro, puede consultar la actividad en la versión digital que se encuentra en:

https://libros.conaliteg.gob.mx/20/S00382.htm?#page/104    

También puede mostrar una imagen  o ilustración donde se muestre un rectángulo dividido en dos partes. En el extremo izquierdo coloque la imagen de 10 animales diferentes y de lado derecho solo ponga 5 animales. 

1. Escuche con atención las opiniones que brindan sus estudiantes, en plenaria mencione que la biodiversidad considera la cantidad de especies que pueden existir en un ecosistema. Considere que hay regiones en la Tierra que pueden tener mayor cantidad de especies en comparación con otras regiones. Los países que tienen una elevada biodiversidad se denominan países megadiversos.

2.  Proyecte o pida que revisen en su teléfono móvil el MED: ¿Qué es un país megadiverso? Con la intención de responder la pregunta anterior, mencione que los países megadiversos contienen casi el 70% de la biodiversidad del planeta.

3. Forme equipos y solicite que discutan sobre la información presentada, recupere conocimientos referentes a los países megadiversos como México, Colombia, Ecuador, Perú, Congo, Brasil, Madagascar, Australia y otros.

4. Enfatice que estos países comparten algunas características como la posición geográfica, ya que la mayoría se encuentra en la zona tropical del planeta Tierra o la extensión, a mayor tamaño mayor cantidad y diversidad de ecosistemas.

5.  Para profundizar sobre este tema, considere revisar con sus estudiantes el siguiente MED: Estos son los países más biodiversos del mundo. Al finalizar la lectura solicite que en un planisferio ubiquen y selecciones los 17 países mencionados en el MED con la intención de ubicarlos visualmente sugiera que investiguen ¿Qué posición geográfica tienen? ¿Qué extensión presentan? ¿se consideran países desarrollados, en vías de desarrollo o subdesarrollados?

6. Concluya que dentro de esa lista de países se encuentra México que sobresale al poseer un porcentaje amplio de especies endémicas de anfibios y reptiles.

1. Solicite a sus estudiantes elaborar un mapa mental de los países megadiversos del continente americano.

2. Concluya que los países megadiversos contienen más de la mitad de la biodiversidad del planeta Tierra y la mayoría se encuentra en la zona tropical de la Tierra.

1. Para esta sesión muestre imágenes de la biodiversidad de México.

2. Recupere los conocimientos de sesiones anteriores relacionados con la clasificación de los países megadiversos y sus principales características.

3. Pregunte a sus estudiantes ¿Cuál es la importancia de México en la biodiversidad mundial?

*Usted puede apoyarse en el libro de Ciencias y tecnología Biología de Correo del maestro. Solicite a sus estudiantes que revisen la información de la página 113 del libro de texto y analicen la gráfica que se presenta.

1. Escuche con atención las ideas que proponen sus estudiantes, mencione que el gobierno mexicano en sus esfuerzos por preservar la biodiversidad presente en su territorio formo una comisión a partir del año 1992 que lleva por nombre Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad por sus siglas CONABIO como una respuesta a las estrategias del cuidado del planeta abordadas en la Cumbre de Río, en Brasil.

2. Reflexione con sus estudiantes la importancia de que México considerado un país megadiverso tenga este tipo de instituciones gubernamentales dedicadas al estudio, cuidado y uso racional de la biodiversidad.

3. Sugiera que sus estudiantes descarguen el Med: Enciclovida en su teléfono móvil, haga énfasis que esta aplicación se encuentra disponible tanto para Android como para iOS.   

4. Mencione y escriba los siguientes animales y plantas, considerando sus nombres científicos: Lobo gris mexicano (Canis lupus), orquídea (Laelia autumnalis), cascabel pigmea mexicana (Crotalus ravus) y pino navideño (Abies religiosa). Posteriormente divida a sus estudiantes en equipos con la intención de realizar una exposición de estos animales utilizando la correspondiente aplicación Enciclovida, solicite que en una hoja de rotafolio expongan su taxonomía, ubicación geográfica y características generales de los animales y plantas antes mencionados, oriéntelos y posteriormente que adquieran la habilidad en el manejo de esta aplicación promueva que investiguen de animales y plantas de su interés.

5. Para ampliar más sobre la forma de estudiar la biodiversidad, proyecte el MED: ¿Cómo hacer un herbario? Con la intención de considerar aspectos relevantes para clasificar y conocer la biodiversidad en una región especifica.

1. Solicite a sus estudiantes elaborar un tríptico de las funciones de la CONABIO y su importancia en el cuidado de la biodiversidad.

2. Concluya que los países megadiversos tienen en sus territorios un gran porcentaje de biodiversidad que debe ser cuidado para evitar desastres naturales en un futuro.

1. Para el inicio de esta sesión, proyecte el siguiente MED: La importancia de la Biodiversidad. Con la intención de relacionar la biodiversidad con el funcionamiento de los ecosistemas.

2. Al finalizar el video, promueva la reflexión de sus estudiantes considerando los siguientes cuestionamientos:

• ¿Las relaciones ecológicas como el mutualismo o la competencia se desarrollan cuando existe una biodiversidad elevada?
• ¿El flujo de energía y el reciclaje de materia se ven afectados cuando se pierde la biodiversidad de una región especifica?

1. Escuche con atención las ideas que proponen sus estudiantes y mencione que hay ecosistemas con una biodiversidad elevada, es decir que la riqueza de especies es grande, lo que promueve muchas relaciones ecológicas que se ven reflejadas con un flujo de energía consistente y un reciclaje de materia óptimo.

2. En este sentido, recupere las ideas previas de sus estudiantes acerca de las relaciones ecológicas como la depredación o la competencia.

3. Solicite a su grupo que revise la página 114 del libro de Ciencias y tecnología Biología de Correo del maestro, con el objetivo de reflexionar sobre la afirmación de que en un ecosistema cada especie cumple una función y se relaciona con otros organismos que se encuentran también en el ecosistema. Si no tiene el libro,  ejemplifique la importancia que tiene cada especie en un ecosistema y su función. Forme equipos con la intención de discutir sobre los efectos negativos si desaparecieran muchas especies en un ecosistema específico.

4. Para complementar la idea de la importancia de la biodiversidad en el funcionamiento de los ecosistemas, proyecte el MED: Para cuidar el ambiente, la conciencia no alcanza. Posteriormente, en plenaria, mencione las cuatro leyes de Barry Commoner: 1. Todo está interrelacionado, 2. Todas las cosas van a parar a alguna parte, 3. La naturaleza es sabia y se ha optimizado con el paso de los años por procesos evolutivos y 4. Nada es gratis, todos los recursos son finitos en determinado momento. Promueva una discusión grupal, ¿Cuál es la importancia de generar una conciencia ambiental para el cuidado de la biodiversidad? ¿Debe cambiar el concepto del progreso con el afán de cuidar la biodiversidad? ¿los ecosistemas están realmente en peligro debido a la pérdida de biodiversidad?

1. Solicite a sus estudiantes como actividad final la redacción de un ensayo para reflexionar sobre las acciones que deben realizar las y los jóvenes que viven en el año 2021 para cuidar a la biodiversidad.

2. Concluya que biodiversidad es muy importante para el funcionamiento de los ecosistemas, desde una perspectiva global donde todos los seres vivos nos encontramos conectados en un espacio denominado biosfera, por otro lado, el cuidado de la biodiversidad tiene dos componentes uno individual y otro colectivo y ambos son muy importantes para generar acciones sustentables.

1. De la bienvenida a sus estudiantes y promueva una lluvia de ideas considerando las siguientes preguntas:

• ¿La biodiversidad puede influir en la cultura de los países?
• ¿Qué ejemplos pueden considerar para demostrar que la cultura y la biodiversidad tienen una relación?

*Usted puede apoyarse en el libro de Ciencias y tecnología Biología de Correo del maestro. Solicite a sus estudiantes que revisen la información de la página 116 del libro de texto e invítelos a reflexionar sobre la afirmación planteada acerca de que los países con alta biodiversidad también poseen una amplia riqueza cultural.

1. Recupere las respuestas de sus estudiantes y haga énfasis en que para el caso de México parece cumplirse la afirmación de que un país megadiverso, también tiene una riqueza cultural importante.

2. Mencione en plenaria que en México existen más de cincuenta comunidades indígenas habitando en su territorio como los pueblos Otomí, Zapoteco, Mixteco o Tzotzil.

3. Posteriormente, proyecte a su grupo el MED: Escudo Nacional. Después de revisar la información correspondiente, divida a sus estudiantes en equipos con la intención de investigar qué países incluyen en su bandera a animales representativos de sus regiones naturales.

4. Mencione que, además del aspecto cultural, la biodiversidad también tiene una importancia ética. En plenaria, explique que la ética es una rama de la Filosofía que abordan las normas morales que conducen las conductas de las personas en diversos ámbitos.

5. Reflexione con su grupo, que la ética puede promover una serie de acciones que tengan como objetivo evitar la pérdida de la biodiversidad. Proyecte el siguiente MED: ¿Los animales tienen derechos? Al final del video, comente en términos éticos la idea de que los animales y todos los seres vivos tienen derecho a vivir armónicamente en su ambiente natural

1. Solicite a sus estudiantes que elaboren una infografía de la importancia cultural y ética de la biodiversidad.

2. Concluya que la biodiversidad es un concepto que se puede abordar desde diferentes ámbitos: el cultural, el ético, el estético y el ecológico. Por lo tanto es importante conocer las acciones que se llevan a cabo para preservarla.