1. De la bienvenida a sus estudiantes e inicie la Introducción al Módulo 2.

2. Mediante una lluvia de ideas, cuestione a los estudiantes ¿Cuántos seres vivos consideran que hay en la Tierra? ¿Creen que conocemos a todos ellos?

*Si usted tiene el libro de Ciencias y tecnología Biología de Correo del maestro puede revisar junto con sus estudiantes la información de la página 74 del libro de texto y que reflexionen acerca de la cantidad de seres vivos que alberga el planeta Tierra.  

1. Retome las respuestas de su grupo y reflexione que, una característica de la vida es su impresionante diversidad, es decir, la variedad de formas de seres vivos que habitan los ambientes acuáticos o terrestres y que pueden ser millones.

2. Solicite a sus estudiantes que escriban en sus cuadernos que entienden por el término “Biodiversidad”. Inmediatamente, revise con ellos el siguiente MED ¿Qué es la biodiversidad? Al concluir la revisión, divida a su grupo en equipos con la intención de comparar sus definiciones con la información del MED correspondiente.

3. Resalte que el término biodiversidad o diversidad biológica hace referencia a la variedad de todas las formas de vida que habitan el planeta Tierra, en este sentido México ha sido considerado, junto con otros 17 países, como un país megadiverso. Es decir, que tiene una gran biodiversidad.

4. Para profundizar sobre esta temática proyecte o solicite a sus estudiantes que revisen en su teléfono móvil el MED Biodiversidad de México, después de la proyección reflexione en plenaria que México es considerado uno de los 17 países que tienen una gran biodiversidad en su territorio. Esto quiere decir que hay muchas plantas, animales, hongos y microorganismos viviendo en los ecosistemas mexicanos.

1. Pida a sus estudiantes que elaboren un organizador grafico sobre la biodiversidad.

2. Concluya que la biodiversidad es la variedad de formas de vida en el planeta Tierra y México que posee una alta biodiversidad al igual que otros 16 países se denomina megadiverso.

Anotar el título en el pizarrón “Importancia de conservar la biodiversidad en México”.

Se sugiere, antes de iniciar con el contenido, recuperar los conocimientos básicos de ecosistema, depredador, presa y biodiversidad.

En sesión plenaria, cuestionar lo siguiente:

• ¿Qué tan importante resulta la biodiversidad para el equilibrio del ecosistema? Argumentar.
• ¿Cuál es la importancia de preservar una especie? ¿Qué implicaciones trae su extinción en un ecosistema?

Concluir sobre cómo se beneficia el ser humano al mantener la biodiversidad de cada ecosistema. Consultar el video “el libro rojo, especies amenazadas” para abundar en el tema.

Leer en voz alta el texto “la importancia de los manglares en México y plantear al grupo lo siguiente:

“Imagina que tú vives en una zona de manglar, en donde también se asienta una comunidad huichol, y un día llegan unos ganaderos que quieren derribar dos hectáreas del manglar y así convertirlas en pastizal para el ganado”.

• A partir del planteamiento, ¿con qué argumentos los convencerías para que no alteren el ecosistema?
• ¿Qué argumentos ecológicos, éticos, estéticos y culturales usarías para convencerlos?
• ¿Qué otro tipo de argumentos utilizarías?

Realizar un cuadro sinóptico sobre la importancia ecológica, cultural, estética y ética de la biodiversidad de un ecosistema.

1. Para el inicio de esta sesión, muestre a los estudiantes imágenes de diferentes organismos como bacterias, protozoarios, hongos, plantas y animales, con la intención de hacer evidente la variedad de formas de vida en la Tierra.

2. Cuestione a su grupo:

• ¿Cuántos animales, plantas, hongos o microorganismos conocen?
• ¿Será difícil su clasificación?

*Si usted tiene el libro de Ciencias y tecnología Biología de Correo del maestro solicite a sus estudiantes revisar las preguntas de la página 75 del libro de texto y oriente la resolución de los cuestionamientos planteados.

1. Escuche las respuestas que brindan sus estudiantes. En plenaria, indique que los seres humanos siempre hemos tenido la curiosidad por conocer el mundo natural y también por clasificarlo.

2. Mencione a sus estudiantes que uno de los primeros personajes que utilizó un sistema para clasificar a los seres vivos fue Aristóteles. Solicite que revisen en su teléfono celular el MED Curiosos y comprometidos con la intención de conocer a algunos personajes que han contribuido al estudio de la naturaleza en México.

3. Después de revisar la página digital correspondiente, solicite a sus estudiantes escribir un resumen en su cuaderno acerca de la información más relevante. Resalte que el conocimiento de la biodiversidad ha promovido un desarrollo en las sociedades humanas debido al suministro de recursos naturales.

4. En este sentido, mencione que en la antigüedad, las personas que investigaban la naturaleza recibían el nombre de naturalistas, que se embarcaban en viajes de exploración a territorios desconocidos con la intención de conocer las acerca de los seres vivos que nos rodeaban.

5. Para profundizar más sobre estos personajes, proyecte a sus estudiantes el siguiente MED ¿Sabe usted quién fue Alexander Von Humboldt? Con la intención de conocer las principales aportaciones de este naturalista alemán al conocimiento de la biodiversidad.

6. Reflexione junto a sus alumnos la asombrosa biodiversidad que contiene la Tierra y retome el concepto de relaciones ecológicas para comprender que las amplias variedades de formas de vida están conectadas por interacciones como la depredación o la competencia.

1.  Solicite a su grupo la elaboración de un mapa mental acerca de los principales personajes que han contribuido al estudio de la naturaleza en México.

2. Concluya que la Tierra tiene una gran biodiversidad, hay varios países megadiversos y que los seres humanos han estudiado y clasificado a lo largo de los años esta biodiversidad, los primeros investigadores que realizaron esta tarea fueron llamados naturalistas.

1. Inicie la sesión dando la bienvenida a sus estudiantes.

2. Proyecte el siguiente MED Clasificación de los seres vivos con la intención de introducir a su grupo en el campo de la Taxonomía.

3. Cuestione a su grupo:

• ¿Qué entienden por taxonomía?
• ¿Cuál es la clasificación de los seres vivos más utilizada?

1. Considere las respuestas que brindan sus estudiantes y enfatice que la Taxonomía es una rama de la Biología que se encarga de clasificar a los seres vivos y que la clasificación más convencional se basa en Cinco Reinos: Monera, Protista, Fungí, Plantae y Animalia.

2. Solicite a sus estudiantes colectar diferentes ejemplares de plantas con la intención de clasificarlas. Divida a su grupo en diferentes equipos y oriéntelos para establecer criterios de clasificación como el color de las hojas, la forma de las hojas y el tallo, el color del tallo y la raíz, la presencia de tallo-raíz-hoja.

3. Después de esta actividad solicite la elaboración de un cartel que represente la diversidad de plantas que colectaron sus estudiantes.

*Usted puede apoyarse en el libro de Ciencias y tecnología Biología de Correo del maestro con la intención de conocer junto con sus estudiantes que características pueden compararse en las plantas por medio de las preguntas incluidas en la página 75.

4. En plenaria resalte lo complejo que puede resultar la clasificación de los seres vivos. También mencione que la Taxonomía como otras ramas de la Biología ha presentado un desarrollo histórico social; para profundizar en este punto solicite que revisen en su teléfono celular el siguiente MED Historia de la clasificación de los seres vivos.

5. Reflexione junto con sus estudiantes las principales aportaciones de Aristóteles, Carl von Linneo, Robert H. Whittaker que en el año de 1969 propuso la clasificación de los cinco reinos, mencionados al principio de la sesión. También, considere la aportación de Carl Woese y su clasificación de la biodiversidad en tres Dominios: Arquea, Bacteria y Eukarya.

1.  Solicite a sus estudiantes que elaboren una presentación de diapositivas o de carteles de cada uno de los cinco reinos. Invítelos a que muestren varios ejemplos de cada reino. 

2. Concluya que la Taxonomía es la rama de la Biología que se encarga de clasificar a la biodiversidad del planeta Tierra, y que es complejo clasificar a todos los seres vivos.