1. Preguntar a los estudiantes para qué se utilizan los cubrebocas.

2. Orientar a los alumnos a que identifiquen que el cubrebocas se utiliza para protegernos a nosotros mismos y a los demás de los virus.

3. Llevar a clase imágenes de métodos anticonceptivos e indicarles que estos dispositivos protegen de virus que provocan infecciones de transmisión sexual.

1. Proyectar el MED “Infecciones de transmisión sexual” y solicitar a los estudiantes que presten atención.

2. Al finalizar la proyección, dictar las siguientes preguntas y pedir que las respondan en su cuaderno:

a)    ¿Qué es una ITS? (R: Es una infección de transmisión sexual)

b)    ¿De qué manera se transmiten? (R: Se transmiten por ejercicio de la sexualidad, es decir, a través de las relaciones sexuales.)

c)    ¿De qué manera se evitan los embarazos a temprana edad? (R: Se evitan con información adecuada por parte de los padres y de los especialistas.)

3. Repetir nuevamente el video, en caso de que presenten dificultades para responder las preguntas anteriores.

4. Revisar, de manera grupal, las respuestas y orientar a los estudiantes a que reflexionen sobre la responsabilidad que implica tener un bebé a temprana edad.

1. Dirigirse al salón de cómputo y pedir a los alumnos que ingresen al MED “Enfermedades de transmisión sexual”.

2. Pedir a los estudiantes que describan el contenido del material. Orientarlos a que identifiquen las ITS.

3. Enseguida, solicitarles que busquen en la sopa de letras las palabras indicadas y seleccionen las letras correspondientes.

4. Al finalizar, indicar que hagan clic en el botón “Terminado” y enseguida seleccionen la opción “Comprobar mis respuestas”.

5. Revisar, de manera individual, la puntuación de cada estudiante e indicar que repitan la actividad, en caso de que hayan obtenido una calificación reprobatoria. Apoyarlos de ser necesario

1. Explicar a los estudiantes que la mejor forma de evitar un embarazo es utilizando algún método anticonceptivo.

2. Llevar a clase imágenes de métodos anticonceptivos y explicarles de manera general su funcionamiento.

3. Orientar a los alumnos a que reflexionen que es responsabilidad tanto de hombres como de mujeres el uso de anticonceptivos.

1. Proyectar el MED “Los métodos anticonceptivos” y solicitar a los estudiantes que presten atención.

2. Al finalizar la proyección, dictar las siguientes preguntas y pedir que las respondan en su cuaderno:

a)    ¿Para qué sirven los métodos anticonceptivos? (R: Para evitar embarazos y ayudar a la planificación familiar.)

b)    ¿Cuáles son los métodos hormonales y cómo se utilizan? (R: Pastillas (píldoras), se toman diariamente; anillo vaginal, se coloca en el fondo de la vagina; DIU (dispositivo intrauterino con hormona), se coloca en el útero; inyección, se inyecta de manera mensual; parche transdérmico, se coloca en la piel; SIU (sistema intrauterino), dispositivo de plástico que se coloca en el útero; implante, se coloca en el brazo)

c)    ¿Cuáles son los métodos anticonceptivos no hormonales y cómo funcionan? (R: Preservativo (condón), único método anticonceptivo que evita ITS; DIU de cobre, se coloca en el útero durante 5 años; ligadura de trompas, método quirúrgico irreversible; vasectomía, método quirúrgico irreversible.)

3. Repetir nuevamente el video, en caso de que presenten dificultades para responder las preguntas anteriores.

4. Revisar, de manera grupal, las respuestas y orientar a los estudiantes a que reflexionen sobre la responsabilidad de usar métodos anticonceptivos, cuando la vida sexual es activa.

1. Dirigirse al salón de cómputo y pedir a los alumnos que ingresen al MED “Prevención del embarazo y métodos anticonceptivos”.

2. Indicar a los estudiantes que lean con atención cada uno de los reactivos.

3. Enseguida, solicitarles que seleccionen “verdadero” o “falso”, según corresponda.

4. Al finalizar, indicar que hagan clic en el botón “Terminado” y enseguida seleccionen la opción “Comprobar mis respuestas”.

5. Revisar, de manera individual, la puntuación de cada estudiante e indicar que repitan la actividad, en caso de que hayan obtenido una calificación reprobatoria. Apoyarlos de ser necesario.