1.- Inicia explicando a tus alumnos que los cuadriláteros son figuras geométricas con diversas propiedades.

2.- Observen el MED Propiedades de los cuadriláteros para conocer más sobre el tema y comenten lo observando en el video. Creen un resumen con los puntos más importantes que observaste.

3.- Recuerda al grupo que algunas de las propiedades de los cuadriláteros son las siguientes: los lados opuestos son iguales y no tienen ningún vértice en común, los lados consecutivos son los que tienen un vértice en común. En cuanto a sus ángulos, la suma de ángulos interiores es igual a 360°, mientras que la suma de ángulos adyacentes casi siempre es de 180°.

4.- Entrega a los alumnos el MED Lados opuestos y consecutivos que es una hoja con actividades en las que tienen que trazar diferentes cuadriláteros y señalar sus lados según se indique en cada ejercicio. Sugerimos que los trabajen en pareja.

5.- Elige a cinco alumnos al azar para trazar las figuras del ejercicio así como los lados opuestos o consecutivos según sea el caso.

6.- Pídeles que expliquen su  procedimiento y que comenten sus respuestas para revisar si son correctas.

1.- Inicia la clase explicando al grupo que un paralelogramo es una figura plana, exactamente un polígono compuesto por cuatro lados, cuyos lados opuestos son paralelos entre sí, es decir, que se encuentran a la misma distancia, está cruzado por dos diagonales que se encuentran en un punto, este es el punto medio de ambas diagonales.

2.- Para complementar la información les pediremos que observen el MED Paralelogramos para reforzar el tema y hacer las anotaciones necesarias.

3.- Entrega el MED Paralelogramos y no paralelogramos, este es una hoja con diferentes figuras geométricas y una tabla con dos columnas (paralelogramos y no paralelogramos) donde deben recortar y pegar las figuras en la columna que corresponda. Este trabajo lo pueden hacer en parejas.

4.- Comenta con el grupo las respuestas de la actividad y pídeles intercambiar sus hojas con algún compañero para que retroalimenten lo que sus compañeros trabajaron.

·         1.- Pide a los alumnos observar el MED Trapecios para tener información del tema y que hagan anotaciones.

2.- Recuerda al grupo que un trapecio es un cuadrilátero que tiene dos lados paralelos llamados base mayor y base menor. Existen tres tipos de trapecios: rectángulo, que tiene dos ángulos consecutivos rectos (de 90°), trapecio isósceles cuyos ángulos son iguales dos a dos y trapecio escaleno con cuatro ángulos interiores desiguales.

3.- Inicia la actividad entregando a tus alumnos el MED Elige el nombre correcto, que es una hoja con dos columnas, en la primera se encuentran las figuras de diferentes tipos de trapecios y en la segunda los nombres de éstos en desorden.

4.- Explica a tus alumnos que el ejercicio consiste en observar cada figura y unirla con el nombre correcto.

5.- Pide a los alumnos elegir una figura del ejercicio y trazarla en una hoja tamaño carta, anotar su nombre y escribir sus características.

6.- Realiza en el pizarrón la tabla de la actividad y une los nombres con las figuras correspondientes, pide a tus alumnos revisar su ejercicio.

7.- Después elige algunos alumnos para leer las características que anotaron de los cuadriláteros elegidos.

1.- Inicia comentando a tus alumnos que un cuadrilátero tiene cuatro ángulos formados por sus cuatro lados, la suma de los ángulos interiores de cualquier cuadrilátero es 360°. Hagan un mapa conceptual con la información.

2.- Observen el MED Ángulos y cuadriláteros para repasar el tema y añadan los conceptos necesarios al mapa conceptual

3.- Entrega al grupo el MED Encuentra el ángulo, que es una hoja  con diferentes cuadriláteros y pídeles que se reúnan en tercias. Cada figura tiene escrito el valor de 3 de sus ángulos. Pide al grupo que calcule el valor de los ángulos que faltan en las figuras, y escriba para cada uno las operaciones necesarias. Recuerda al grupo que la suma de los cuatro ángulos debe ser de 360°.

4.- Realicen en el pizarrón las operaciones necesarias para el cálculo de cada ángulo. Pide a los alumnos poner su nombre en la hoja y que te la entreguen.

1.- Repasa con el grupo las características principales de los cuadriláteros, como son sus lados, simetría, paralelismo, perpendicularidad y ángulos.

2.- Proyecta a tus alumnos el MED Adivinanzas de cuadriláteros, para dar una idea general de lo que realizarán en la siguiente actividad. Pide que anoten las ideas principales del mismo.

3.- Divide al grupo en parejas y entrega a cada una el MED Adivina la figura, que es un juego de 6 tarjetas con figuras de diferentes cuadriláteros y su nombre.

4.- Pide a cada integrante de las parejas elegir tres tarjetas y observarlas con atención, la tarea consiste en inventar una adivinanza (3 por cada alumno) con cada cuadrilátero mencionando algunas características.

5.- Explica a tus alumnos que cada alumno debe leer sus tres adivinanzas a su pareja y su compañero intentar adivinar la respuesta.

6.- Lean algunas de las adivinanzas en grupo y elijan las que más les hayan gustado.