1.- Comienza explicando al grupo que los cuadriláteros son polígonos que cuentan con cuatro lados, así podemos afirmar que todos los cuadriláteros son cuadrángulos pues contienen cuatro ángulos. Hagan esta importante anotación en su cuaderno.

2.- Observen el MED ¿Qué son los cuadriláteros? para aprender más sobre este tema.

3.- Pide a los alumnos que anoten las ideas más importantes del tema tratado en el video.

4.- Explica al grupo que entregarás a cada uno el MED ¿Qué figura es?, este es una hoja con seis cuadriláteros diferentes, con un espacio en blanco para anotar sus nombres y que  trabajarán en parejas.

5.- Pide al grupo observar con atención las figuras de la hoja y escribir el nombre correcto de cada una. Una vez que hayan identificado las figuras, explica a los alumnos que deben elegir un cuadrilátero, trazarlo en el espacio señalado y describirlo con al menos veinticinco palabras.

6.- Elige a algunos alumnos para que expliquen al grupo el cuadrilátero que eligieron y lean su descripción. Pueden participar varios alumnos y dar sus explicaciones para compararlas.

1.- Pide a tus alumnos que mediante una lluvia de ideas te expliquen lo que recuerdan sobre la clasificación de cuadriláteros.

2.- Explica a tus alumnos que los cuadriláteros se clasifican según el paralelismo de sus lados, las longitudes de los mismos y los ángulos interiores entre ellos en: paralelogramos, trapecios y trapezoides, y observen el MED Clasificación de cuadriláteros para estudiar el tema. Hagan anotaciones del tema en el cuaderno.

3.- Explica a los alumnos que en tercias efectuarán la siguiente actividad que consiste en clasificar las figuras geométricas de acuerdo a sus características. Para ello trabajarán con el MED Recorta y clasifica, que es una hoja con diferentes cuadriláteros, que deben recortar y pegar en el lugar correcto de acuerdo a su clasificación en tres cuadros: trapecios, trapezoides y paralelogramos.

4.- Realiza en el pizarrón los cuadros que utilizaron para clasificar las figuras y pide a algunos de tus alumnos pasar al pizarrón a trazar las figuras en el lugar correcto, comenten las características de los cuadriláteros.

5.- Observa qué dudas hay y cómo puedes apoyarlos a resolverlas.

1.- Explica a tus alumnos que para construir o trazar cuadriláteros es necesario conocer sus características, tales como la simetría, sus ángulos, y el paralelismo o la perpendicularidad de sus lados.

2.- Proyecta a tus alumnos el MED Construcción de cuadriláteros y comenten lo observado en el video.

3.- Entrega a tus alumnos el MED Clasifica y colorea que es una hoja con diferentes cuadriláteros y debajo de ellos pequeños espacios en blanco, en donde tienen que escribir de un lado la clave que corresponde al nombre de la figura y en el otro espacio poner una palomita si es un paralelogramo o un tache en caso de no serlo.

4.- Pide a tus alumnos construir las figuras en el pizarrón y que expliquen cómo resolvieron el ejercicio. Comenten en grupo cuál es la diferencia entre un paralelogramo y un no paralelogramo.

5.- Amplía la interacción de los alumnos hablando de qué utilidad tiene esto para la vida diaria.

1.- Explica a tus alumnos que para construir o trazar cuadriláteros es necesario conocer sus características, tales como la simetría, sus ángulos, y el paralelismo o la perpendicularidad de sus lados.

2.- Proyecta a tus alumnos el MED Construcción de cuadriláteros y comenten lo observado en el video.

3.- Entrega a tus alumnos el MED Clasifica y colorea que es una hoja con diferentes cuadriláteros y debajo de ellos pequeños espacios en blanco, en donde tienen que escribir de un lado la clave que corresponde al nombre de la figura y en el otro espacio poner una palomita si es un paralelogramo o un tache en caso de no serlo.

4.- Pide a tus alumnos construir las figuras en el pizarrón y que expliquen cómo resolvieron el ejercicio. Comenten en grupo cuál es la diferencia entre un paralelogramo y un no paralelogramo.

5.- Amplía la interacción de los alumnos hablando de qué utilidad tiene esto para la vida diaria.

1.- Explica a tus alumnos que para construir cuadriláteros es necesario primero conocer sus elementos: 4 vértices o puntos de intersección de los lados que conforman el cuadrilátero, 4 lados o segmentos que unen los vértices contiguos y sus 2 diagonales, segmentos cuyos extremos unen dos vértices no contiguos. Pídeles que anoten todas estas ideas en sus cuadernos.

2.- Observen el MED Construir cuadriláteros a partir de sus diagonales para aprender a trazar estas figuras y completen las anotaciones en su cuaderno.

3.- Entrega a tus alumnos el MED Traza cuadriláteros el cual es una hoja con las medidas de dos diagonales por cada ejercicio.

4.- Pide a tus alumnos observar las diagonales y trazar un cuadrilátero a partir de ellas y asignar una letra a cada vértice.

5.- Comenta con tus alumnos la figura que trazaron para cada ejercicio, y pide que mencionen el nombre de los cuadriláteros que realizaron.

6.- Es importante que ellos expliquen cómo hicieron para realizar sus figuras.

1.- Comienza recordando a tus alumnos los elementos que conforman un cuadrilátero: 4 vértices o puntos de intersección de los lados que conforman el cuadrilátero, 4 lados o segmentos que unen los vértices contiguos y sus 2 diagonales, segmentos cuyos extremos son dos vértices no contiguos. Toda esta explicación es importante que los alumnos la anoten en forma de mapa conceptual.

2.- Pueden observar el MED Elementos de los cuadriláteros para completar la información del mismo.

3.- Explica a los alumnos que entregarás a cada alumno el MED Señalando los elementos, este consta de una hoja con diferentes actividades en las que deben leer las instrucciones y marcar los elementos de los cuadriláteros. El trabajo se realizará en parejas.

4.- Reproduce las figuras en el pizarrón y elige algunos alumnos para trazar los elementos de los cuadriláteros y para explicar los procedimientos que realizaron para trazar las mismas. Explica todas las dudas que los alumnos pudieran tener.