1.- Inicia proyectando a tus alumnos el MED Algoritmo de la multiplicación y comenta con ellos lo observado en el video. Escriban ideas importantes en su cuaderno.

2.- Recuerda al grupo que una multiplicación es una suma abreviada de sumandos iguales, que puede repetirse muchas veces. Remarca esta idea con un cuadro rojo.

3.- Para iniciar con la actividad entrega a los alumnos el MED Recortable, este es una hoja con algunos problemas de multiplicación. Debajo de los problemas se encuentra una sección recortable con las multiplicaciones que representan a cada problema.

4.- Pide a los alumnos que recorten los problemas y los peguen en su cuaderno, de igual forma deben pegar a un lado de ellos la multiplicación correspondiente, misma que deben resolver para contestar el problema.

5.- Lee con el grupo cada problema y elige algunos alumnos para resolver las multiplicaciones en el pizarrón, revísenlas y corrijan de ser necesario.

6.- Escucha con atención la forma en que los alumnos te explican cómo resolvieron cada problema con sus operaciones.

1.- Recuerda a los alumnos las partes principales de una multiplicación: el multiplicando que es la cifra que se encuentra en la parte superior, el multiplicador que es la cantidad de veces que se repite el multiplicando siendo la cifra de la parte inferior, y el producto, que es el resultado de la operación. Haz que anoten los conceptos en el  cuaderno de una forma original.

2.- Repasen la definición de multiplicación y observen el MED Partes de la multiplicación.

3.- Divide al grupo en dos equipos (equipo “multiplicaciones” y equipo “resultados”). Presenta a los alumnos el MED Ordena las tarjetas que incluye tres problemas que se resuelven con una multiplicación.

4.- Para esta actividad utilizarán el MED Ordena las tarjetas que consta de seis tarjetas, tres  para el equipo “multiplicaciones”, cada tarjeta tiene una multiplicación que corresponde a  los problemas anotados en el pizarrón y tres tarjetas más para el equipo “resultados”, cada una con el resultado de los problemas.

5.- Pide al equipo “multiplicaciones” leer los tres problemas del MED y pegar debajo de cada uno la tarjeta con la multiplicación que resolvería el problema. Dentro de las tarjetas deben realizar los algoritmos de cada operación sin anotar los resultados.

6.- De igual forma pide al equipo “resultados”  pegar sus tarjetas para indicar el resultado a cada operación.

7.- Lean en grupo cada problema y revisen que ambos equipos hayan pegado sus tarjetas en los problemas correctamente, revisen el procedimiento de cada multiplicación para llegar al resultado.

8.- Platiquen cómo esta actividad podría ser de utilidad a la vida diaria.

1.- Recuerda al grupo que para resolver una multiplicación es necesario seguir un algoritmo empezando a multiplicar desde la derecha, teniendo que colocar las unidades de un orden bajo las unidades del mismo.

2.- Repasen el tema de multiplicaciones con números naturales, pueden observar el MED Producto de cinco cifras y tomar las ideas principales del mismo.

3.- Divide al grupo en tres equipos. Entrega a cada uno el MED Ejercicios de repaso, que es una hoja con tres problemas de multiplicación cuyos productos son de cinco cifras.

4.- Pide a los alumnos leer con atención los problemas y resolverlos, haz hincapié en que deben de escribir en cada uno los datos conocidos, las operaciones y los resultados.

5.- Explica al grupo que el equipo que resuelva primero los problemas de forma correcta será el ganador y tendrá derecho de poner un castigo a los otros dos equipos.

6.- Explica al grupo que el equipo que resuelva primero los problemas de forma correcta será el ganador y tendrá derecho de ganar puntos extra sobre los otros dos equipos

7.- Verifica que las respuestas del equipo que terminó primero sean correctas. Leen en grupo los problemas y resuélvanlos en el pizarrón para que el procedimiento quede claro.

1.- Proyecta a tus alumnos el MED Multiplicación por dos cifras, observen el procedimiento que debe realizarse para obtener el producto de una multiplicación.

2.- Repasa con el  grupo el algoritmo  para resolverlas y recuerda a tus alumnos que es necesario empezar a multiplicar desde la derecha, teniendo que colocar las unidades de un orden bajo las unidades del mismo. Realiza las anotaciones correspondientes en tu cuaderno.

3.- Explica a tus alumnos que en esta actividad utilizarán el MED Redacta un problema el cual trabajarán en parejas.  Entrega a tus alumnos una hoja con dos multiplicaciones cuyo producto sea de cinco cifras.

4.- Pide a tus alumnos observar las multiplicaciones y redactar un problema para cada una de ellas, es decir, que el problema contenga los datos que se encuentran en la multiplicación. En cada operación aparecen cuadros vacíos donde deben escribir los números faltantes.

5.- Pide a cada equipo que elija un problema y  que  alguno de tus alumnos lea los problemas que redactaron y pasar al pizarrón a escribir la multiplicación y agregar los números faltantes.

6.- Si hay tiempo se puede ver cómo cada equipo redactó algo diferente a partir de información numérica.

1.- Platica con los alumnos qué han aprendido en relación a las multiplicaciones con resultados de cinco cifras.

2.- Observen el MED A multiplicar, en él se explican los términos de una multiplicación y los pasos a seguir para resolver multiplicaciones cuyo producto sea de cinco cifras.

3.- Explica a  tus alumnos que entregarás a cada uno el MED Recortando números, este es una hoja con una multiplicación, debajo hay una sección recortable en donde están los números necesarios para realizar el algoritmo y producto de la operación, los cuales deben recortar y pegar en orden.

4.- Pide a los alumnos redactar un problema a la multiplicación con la que trabajaron y colocarla en orden debajo de este.

5.- Pide a algunos alumnos leer los problemas que escribieron para la multiplicación. Revisa si las redacciones que te presentan tienen sentido.

Platiquen la utilidad que encontraron en el ejercicio.