Compartida por: Ivette Flores
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17590 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Campo y Asignatura | Matemáticas | Bloque | III | Semana | 35 | Sesión | 1 |
Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
Temas | Adición y sustracción | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas de suma y resta de fracciones con el mismo denominador (hasta doceavos). | ||||||||||
Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
Inicio | 00:10 | 1.- Pide al grupo que te expliquen cómo se suman o restan las fracciones con igual denominador. Recuerda al grupo que para sumar fracciones con denominadores iguales únicamente deben sumar los numeradores, utilizando el mismo denominador. 2.- Inicia la actividad proyectando al grupo el MED Fracciones, conceptos básicos, observen cómo sumar fracciones con un mismo denominador y hagan un resumen al respecto de lo visto. |
Fracciones, conceptos básicos
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Desarrollo | 00:30 | 3.- Inicia la actividad repartiendo a tus alumnos el MED Representa la fracción que es una hoja con sumas de fracciones con el mismo denominador. 4.- Pide a los alumnos que en parejas, resuelvan las sumas, escriban la fracción con número y letra así como el dibujo que la represente. |
Representa la fracción
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Cierre | 00:10 | 5.- Cada pareja presentará a otras parejas los resultados obtenidos y harán comparaciones en las representaciones gráficas y en la correcta escritura de cantidades. Harán las correcciones pertinentes y las compararán con las respuestas proyectadas en el pizarrón. |
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Evalúa | - Checar que los alumnos tengan claros los elementos que componen una fracción y los nombres de cada parte. - Revisar que el grupo identifique el procedimiento para realizar suma de fracciones con igual denominador. - Verificar que los alumnos sepan leer fracciones y representarlas gráficamente. |
Compartida por: Ivette Flores
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17591 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Campo y Asignatura | Matemáticas | Bloque | III | Semana | 35 | Sesión | 2 |
Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
Temas | Adición y sustracción | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas de suma y resta de fracciones con el mismo denominador (hasta doceavos). | ||||||||||
Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
Inicio | 00:10 | 1.- Pregunta a los alumnos qué utilidad ven en sumar fracciones para resolver problemas. Anota en un mapa araña las ideas que te den. 2.- Muestra a tus alumnos el MED Suma de fracciones con el mismo denominador, en el que aparecen algunos ejemplos de cómo realizar problemas de sumas con fracciones y completa las ideas del mapa araña. |
Suma de fracciones con el mismo denominador
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Desarrollo | 00:30 | 3.- Pide a los alumnos que observen el MED Problemas con fracciones, este es una hoja con dos problemas de fracciones con el mismo denominador. Haz hincapié en que deben leerlo en parejas, anotar los datos conocidos, resolver la operación y anotar los resultados. |
Problemas con fracciones
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Cierre | 00:10 | 4.- En plenaria, lee los problemas con el grupo y resuelvan los pasos necesarios para llegar al resultado. Es muy importante ser cuidadosos en la explicación que se dará para resolver cada problema. 5.- Pide a los alumnos intercambiar comentarios sobre el proceso realizado y poner su MED en su cuaderno ya corregido. |
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Evalúa | - Revisar que los alumnos resuelvan problemas de fracciones con el mismo numerador usando los pasos necesarios para llegar al resultado correcto. - Verificar que el grupo realice correctamente sumas de fracciones de igual denominador. - Checar que la comprensión del problema y el resultado sean correctos. |
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17592 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Campo y Asignatura | Matemáticas | Bloque | III | Semana | 35 | Sesión | 3 |
Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
Temas | Adición y sustracción | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas de suma y resta de fracciones con el mismo denominador (hasta doceavos). | ||||||||||
Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
Inicio | 00:10 | 1.- Recuerda al grupo que para realizar sumas y restas de fracciones debemos observar primero, si estas tienen el mismo denominador, de ser así, se realiza la operación con los numeradores y el denominador se queda igual. 2.- Repasa este tema con tus alumnos, pueden observar el MED Operaciones con fracciones de igual denominador para reforzar el tema y deben hacer anotaciones de 5 puntos importantes en su cuaderno. |
Operaciones con fracciones de igual denominador
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Desarrollo | 00:30 | 3.- Inicia la actividad pidiendo a tus alumnos que hagan equipos de tres personas y entregando a tus alumnos el MED Elige la respuesta, este consta de una hoja con diferentes problemas, cada uno con cinco opciones de respuesta. 4.- Indica al grupo que deben leer los problemas y encerrar en un círculo la respuesta correcta. |
Elige la respuesta
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Cierre | 00:10 | 5.- Es importante que al finalizar la resolución de los problemas los equipos anoten en pasos siguieron para resolver los problemas, 6.- Pide a algún voluntario que pase al frente a explicar lo que hicieron y permite la participación de los demás para saber si lo prensado es correcto, Resuelve dudas si las hay. |
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Evalúa | - Revisar que la comprensión de los problemas de suma de fracciones sea correcta para poder resolverlos adecuadamente. - Evaluar si los alumnos interpretan correctamente fracciones representadas con letra. - Checar que el grupo comprenda el procedimiento para resolver sumas y restas de fracciones con el mismo denominador. |
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17593 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Campo y Asignatura | Matemáticas | Bloque | III | Semana | 35 | Sesión | 4 |
Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
Temas | Adición y sustracción | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas de suma y resta de fracciones con el mismo denominador (hasta doceavos). | ||||||||||
Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
Inicio | 00:10 | 1.- Inicia la clase mostrando a tus alumnos el MED Igual denominador, recuerda al grupo que para sumar o restar fracciones con denominadores iguales únicamente se toman en cuenta los numeradores. 2.- Explica a tus alumnos que para representar un entero con fracciones se escribe en el numerador el mismo número que en el denominador. |
gual denominador
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Desarrollo | 00:30 | 3.- Entrega a tus alumnos el MED Problemas de restas, este es una hoja en el que aparecen dos problemas, en la redacción de cada uno aparecen las fracciones escritas con letras. La tarea es resolverlos utilizando las fracciones escritas con números. Debajo de cada problema deben elegir el dibujo que mejor interprete el resultado obtenido subrayándolo con azul. 4.- Haz hincapié en anotar el procedimiento correcto con todos los pasos a seguir. |
Problemas de restas
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Cierre | 00:10 | 5.- Pide al grupo que pegue en las paredes del salón su MED y que invite por lo menos a tres compañeros a que pasen a ver lo que hicieron y a que escuchen la explicación. 6.- Es importante que los demás retroalimenten a cada persona sobre el proceso que siguieron. Al finalizar la actividad lee con el grupo los problemas y resuélvanlos en el pizarrón, pregunta cuál de las imágenes eligieron en sus ejercicios y por qué. |
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Evalúa | - Checar que los alumnos comprendan los problemas de fracciones y sepan qué operaciones realizar para resolverlos. - Verificar que el grupo entienda la equivalencia de enteros convertidos a fracciones y viceversa. - Calificar si saben representar fracciones de manera gráfica como parte de la resolución de un problema. |
Compartida por: Ivette Flores
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17594 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||||
Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 4to grado | Campo y Asignatura | Matemáticas | Bloque | III | Semana | 35 | Sesión | 5 |
Ejes | Número, Álgebra y Variación | ||||||||||
Temas | Adición y sustracción | Duración | 0 horas, 50 minutos | ||||||||
Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas de suma y resta de fracciones con el mismo denominador (hasta doceavos). | ||||||||||
Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Bibliografía | |||||||
Inicio | 00:10 | 1.- Observen el MED Suma y resta con atención para repasar el tema de suma y resta de fracciones y hagan una lluvia de ideas importantes. 2.- Comenta con el grupo que la suma y resta de fracciones con el mismo denominador requiere realizar las operaciones tomando en cuenta únicamente los numeradores. |
Suma y resta
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Desarrollo | 00:30 | 3.- Explica al grupo que para el siguiente ejercicio utilizarán el MED Completa las fracciones, que es una hoja con distintas sumas y restas de fracciones. En todas ellas falta el numerador de cada resultado. 4.- Pide al grupo observar la hoja con las operaciones y llenar los espacios que se encuentran en el resultado con los números correctos. 5.- Explica a tus alumnos que deben escribir con letra cada uno de los resultados. |
Completa las fracciones
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Cierre | 00:10 | 6.- Pide que resuelvan en grupo las sumas y restas de fracciones en el pizarrón y elige algunos alumnos para que te digan en voz alta las fracciones que escribieron con letra. 7.- Para finalizar la actividad pide a los alumnos que representen con dibujos de figuras geométricas los resultados. |
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Evalúa | - Revisar que el grupo conozca los elementos de una fracción. - Checar que los alumnos tengan claro cómo resolver sumas y restas de fracciones con el mismo denominador. - Evaluar que los alumnos escriban con letra de manera correcta las fracciones. |