1.- Inicia la clase  platicando con tus alumnos sobre los pasos que siguen para sumar números naturales de 5 cifras. Anota las ideas más importantes que te den.

2.- Proyecta al grupo el MED Suma de números naturales y observen los ejemplos que aparecen para la resolución de sumas de cinco cifras.

3.- Explica al grupo que para iniciar la actividad utilizarán el MED Piratas, que es una hoja con el dibujo de un pirata, este debe colorearse de acuerdo a las respuestas obtenidas de algunas sumas.

4.- Pide al grupo observar las sumas que aparecen debajo del dibujo, resolver correctamente cada una y buscar el resultado en el apartado “Clave de respuestas” para identificar el color que deben llevar las partes del dibujo.

5.- Al finalizar la actividad, menciona en voz alta cada elemento del dibujo y el color que debe llevar, por ejemplo: “Botas color negro, pantalón color morado, cinturón blanco…”

6.- Compartan en grupo sus dibujos, todos deben coincidir en los colores, pide a los alumnos corregirlos de ser necesario.

1.- Revisa con el grupo de manera general que existen problemas en los que deben combinarse varias operaciones para llegar al resultado correcto.

2.- Repasen el tema de resolución de problemas con suma y resta de números naturales de hasta cinco cifras, pueden ver el MED Sumas y restas y hacer un resumen de la información más importante del mismo.

3.- Explica al grupo que para esta actividad utilizarán el MED Paso a paso, que es una hoja con diferentes sumas que deben realizar una a una para llegar al resultado final de un problema que vas a dictarles y que resolverán en equipo.

En un centro comercial se vendieron diferentes artículos durante la semana, 65230 artículos de limpieza, 12702 piezas de mercancía de higiene personal, 9603 productos de belleza, 18933 artículos escolares, 13520 paquetes de carnes frías y 20719 productos de abarrotes.  Ayuda a calcular al personal de la tienda el total de productos vendidos.

4.- Divide al grupo en tres equipos y asigna una letra a cada uno (A, B y C) reparte a cada uno el MED Paso a paso.

5.- Pide a cada equipo resolver la suma que le corresponde, de acuerdo al orden, es decir, la primera pareja de datos es para el equipo A, la segunda pareja es para el equipo B y la tercera para el equipo C.

6.- Explica a los alumnos que el equipo A debe resolver la primera suma y pasar el resultado al equipo B quien tiene que agregar esta cifra a la operación que le corresponde y entregar su respuesta al equipo C para que éste lo tome en cuenta en la operación que resolverá. Así, obtendrán un solo resultado final, que debe ser el número total de artículos vendidos por el centro comercial.

7.- Haz hincapié que tanto el equipo B como el C deben esperar el resultado de sus compañeros para agregarlo a la suma que van a realizar.

8.- Pide a cada equipo que vaya mencionando el procedimiento que siguió y que mencionen el resultado de su letra. Al final el grupo debe dar una cantidad que deben comparar con el resultado correcto.

9.- De no ser así, busquen en plenaria en dónde está el error y corrijan. Hablen de cómo les fue trabajando colaborativamente para llegar a un resultado.

1.- Observen el MED Problemas de adición y sustracción y repasen cómo resolver problemas en los que se tienen que resolver ambas operaciones para llegar al resultado correcto.

2.- Recuerda que para tener un orden en la resolución de problemas debemos de seguir tres pasos: anotar los datos conocidos, realizar las operaciones necesarias y escribir los resultados obtenidos.

3.- Inicia pidiendo al grupo formar parejas para realizar el siguiente MED y asigna las letras A y B a cada integrante.

4.- Entrega a cada pareja el MED La farmacia, que contiene un problema.

5.- Explica al grupo que los alumnos a los que se les asignó la letra A  de cada pareja deben contestar la pregunta que se encuentra en dicho inciso, y los alumnos con la letra B deben responder la segunda pregunta de la actividad. Haz hincapié en que para que el alumno B pueda responder su pregunta es necesario que el alumno A le proporcione los datos que obtuvo. Agreguen los 3 pasos necesarios vistos en clase para resolver con claridad el problema (datos conocidos, operaciones y resultados obtenidos).

6.- Resuelvan el problema en grupo y pide a cada pareja unirse a otra para revisar respuestas. Vean si algo en el proceso falló y de ser así corrijan hasta llegar al resultado esperado.

7.- Recapitulen el proceso que se siguió para llegar al resultado final y vean si hay algo que mejorar en los pasos que se mencionaron para resolver problemas

1.- Comienza recordando a tus alumnos los pasos necesarios para la resolución de problemas (anotar los datos conocidos, realizar las operaciones necesarias y escribir los resultados obtenidos.

2.- Observen el MED Suma y resta de números naturales para repasar la manera en que se resuelven operaciones de números naturales de hasta cinco cifras.

3.- Entrega a los alumnos el MED Encuentra el resultado, este es una hoja con tres problemas diferentes, tú puedes incluir en el pizarrón tres respuestas, cada una con un paréntesis para relacionarlas con el problema correcto.

4.- Pide  a los alumnos realizar las operaciones necesarias para encontrar la respuesta a cada problema, colocando la letra correcta en cada uno de los paréntesis.

5.- Pide a los alumnos que se reúnan en equipos de tres personas y expliquen sus procedimientos entre ellos. Si se detectan errores habrá que corregir.

6.- Elige a tres alumnos para que anoten en el pizarrón los pasos que siguieron para responder los problemas y  pide a los demás alumnos calificar sus ejercicios con las respuestas de sus compañeros.

7.- En plenaria, revisen que se siguieron correctamente los pasos necesarios y hablen de lo que significa trabajar en equipo siguiendo procedimientos específicos.

1.- Inicia la clase hablando con los alumnos sobre la forma en que usualmente resuelven un problema. Anota los puntos más importantes que los alumnos mencionan y anótalos en el pizarrón.

2.- Proyecta a tus alumnos el MED Cómo entender problemas, comenten lo observado en el video y repasen los pasos necesarios que deben seguir para la resolución de éstos.

3.- Explica a tus alumnos que en esta actividad utilizarán el MED Resolución de problemas, este es una hoja con dos problemas matemáticos, uno requiere de una suma para resolverlo y el otro necesita de una resta para obtener la solución.

4.- Pide que los alumnos se reúnan en parejas y  que lean con atención cada problema. Uno de los alumnos resolverá el problema A y el otro el B  Recuerda los pasos que deben anotar para resolverlo (identificar datos, resolver operaciones, anotar el resultado).

5.- Después resolverán el problema a la inversa y checarán procedimientos.  Buscarán las similitudes en la forma de resolver cada problema.

6.- Elige a dos alumnos para leer en voz alta los problemas y resuélvanlos en el pizarrón analizando los datos conocidos y lo que se desea saber para entender las operaciones a realizar.

7.- Pide a cada pareja de alumnos que revisen sus resultados, vean si lo hicieron correctamente, resuelvan sus dudas y peguen el MED en su cuaderno.