1.- Inicia la clase proyectando el MED Fracciones con pizza para comprender cómo representar ciertas cantidades con fracciones.

2.- Explica al grupo las partes de una fracción: numerador (número de partes que tienes) y denominador (número total de partes) y pide que anoten definiciones en su cuaderno.

3.- Reparte a cada alumno el MED Elige la fracción, el cual trabajarán por parejas. Éste consiste en una hoja que tiene círculos con  diferentes divisiones y una parte coloreada, cada círculo tiene cuatro opciones de respuesta, donde sólo una es la que representa el dibujo.

4.- Pide al grupo observar con atención cada dibujo y elegir la fracción que lo represente. La respuesta debe anotarla dentro del círculo para ese fin.

5.- Traza los círculos en el pizarrón con las partes coloreadas tal y como aparecen en el MED Elige la fracción y pide a tus alumnos escribir la opción que eligieron en su actividad, también pide leer en voz alta la fracción.

6.- Comenten si los resultados son correctos y califiquen su actividad, pide corregir sus respuestas de ser necesario. Expliquen la aplicación práctica que encuentran en la actividad.

1.- Recuerda a tus alumnos que una fracción es un número que expresa una cantidad determinada de porciones que se toman de un todo dividido en partes iguales; se representa con una barra oblicua u horizontal que separa la primera cantidad (el numerador) de la segunda (el denominador).

2.- Observen el MED Las fracciones para repasar el tema y realiza un resumen sobre los conceptos más importantes.

3.- Explica al grupo que para la siguiente actividad utilizarán el MED Dibuja la fracción, este es una hoja con una lista de diez fracciones que deberán representar con un dibujo, puede ser mediante una figura geométrica, pero no puede utilizar círculos. Trabajarán en parejas tomando decisiones de cómo lo harán.

4.- Haz hincapié en que el numerador es la cifra que representa las partes que deberán colorear y el denominador es aquel que expresa en cuántas partes debe dividirse la figura (siempre en partes iguales).

5.- Elige al azar algunos alumnos para que dibujen en el pizarrón las figuras con las que resolvieron la actividad.

6.- Observen si las respuestas son correctas y pide a los alumnos revisar su ejercicio. Si los alumnos no están de acuerdo en la respuesta, deben discutir la diferencia.

1.- Inicia la clase haciendo una lluvia de ideas con los alumnos sobre las fracciones y las partes  que las componen.

2.- Proyecta al grupo el MED Fracciones representación y lectura y pídeles que lo resuelvan en parejas. Comenten los resultados, resuelvan dudas y  corrijan lo que no esté bien.

3.- Divide al grupo en dos equipos (equipo Numeradores y equipo Denominadores). Asigna a cada alumno del equipo Numeradores números del 1 al 10, y haz lo mismo con el equipo Denominadores.

4.- Explica al grupo que para esta actividad utilizarán el MED Formando fracciones, que es una hoja grande que se encontrará pegada en el pizarrón con varios círculos divididos en partes iguales desde una hasta diez partes.

5.- Mencionarás una fracción en voz alta, los alumnos que tengan asignados los números que componen esa fracción deben formar una pareja (un miembro del equipo numeradores y uno del equipo denominadores) y pasar a la hoja pegada en el pizarrón para colorear la fracción que les tocó representar.

6.- Continúa con la dinámica hasta que todos los círculos estén coloreados y la mayoría de los alumnos hayan participado. Pide a los alumnos que te digan cómo se sintieron con la dinámica que trabajaron.

1.- Inicia la clase platicando con tus alumnos acerca de lo que creen que es una porción, una parte de algo.

2.- Observen el MED Porciones para repasar el tema de las fracciones, comenta con el grupo que las fracciones son una forma de representar una cantidad determinada de porciones que se toman de un todo.

3.- Para iniciar la actividad explica al grupo que trabajarán en parejas con el MED Relaciona, que es una hoja en la que aparecen dos columnas, la primera con figuras geométricas y algunas porciones coloreadas, mientras que en la segunda hay números representando fracciones.

4.- Pide al grupo relacionar cada una de las figuras con la fracción correcta y escribir con letra lo que representa la fracción. Deben cuidar su ortografía.

5.- Menciona  al grupo las respuestas correctas y resuelvan las dudas que tengan. Pide a los alumnos revisar su ejercicio y que te compartan si alguna figura les causó conflicto.

1.- Pide a cinco alumnos que pasen al pizarrón y escriban una fracción cada uno. Ellos mismos elegirán a otros 5 compañeros para que las lean. Los demás estarán muy pendientes de ver si lo hacen correctamente.

2.- Proyecta al grupo el MED Aprendiendo a leer fracciones. Comenten lo observado en el video y la manera en que se leen las fracciones tomando en cuenta el numerador y el denominador.

3.- Explica al grupo que para la siguiente actividad utilizarán el MED Recorta y pega, este es una hoja con distintas fracciones, a un lado de ellas, tendrán que pegar la figura que la represente de una serie de dibujos que recortarán de la parte lateral de la hoja.

4.- Una vez recortadas y pegadas las figuras en el lugar correcto, escribe en el pizarrón las fracciones del ejercicio y pide a algunos alumnos dibujar las figuras que pegaron en su actividad.

5.- Pide al grupo intercambiar sus resultados del ejercicio con alguna otra pareja y que corrijan aquello que no esté contestado correctamente.

6.- Finalmente saquen algunas conclusiones con respecto a  la utilidad de saber leer una fracción en la vida diaria para saber si estamos recibiendo equitativamente lo que nos corresponde de un todo.