1.- Inicia la clase escribiendo en el pizarrón un número de cinco cifras. Pide a algún alumno que lo lea y a otro que te vaya diciendo lo que representa el valor de cada número de acuerdo a su posición.

2.- Observen el MED Cinco cifras para aprender cómo realizar la lectura de números naturales de hasta cinco cifras. Recuerda al grupo que el valor posicional para leer estos números va de la unidad hasta la decena de millar.

3.- Divide al grupo en dos equipos (equipo 1 y 2), cada uno debe tener la misma cantidad de integrantes y explica que realizarán un dictado de números.

4.- Entrega a cada equipo el MED Dictado, que es una hoja con una lista de números naturales de cinco cifras, la cantidad de números de la lista depende de cuántos integrantes tiene el equipo, (si el equipo está formado por 10 alumnos se entrega una lista de 10 números naturales de cinco cifras).

5.- Pide a los alumnos formar un círculo y sentarse. A continuación, un miembro del equipo 1 debe dictar el primer número de su lista a un compañero del equipo 2.

6.- El primer alumno del equipo 2 debe escribir el número escuchado en una hoja y al terminar debe pasar esta hoja a su compañero de la derecha, éste anotará el segundo número dictado, y así, hasta que todos los alumnos hayan escrito un número.

7.- Pide al equipo 2 dictar los números de su lista al equipo contrario.

8.- Al terminar ambos dictados pide a los equipos entregarte las hojas para calificarlas. El equipo que tenga más aciertos será el ganador, y el que menos aciertos obtenga deberá cumplir un castigo impuesto por el equipo que haya ganado. Por ejemplo: “Todos los miembros del equipo deben realizar 20 sentadillas”.

1.- Recuerda a tus alumnos que una manera de leer números naturales de más de cuatro cifras es agrupándolos de 3 en 3 y ordenarlos para observar el valor posicional de cada cifra.

2.- Proyecta al grupo el MED Cantidades y pide que te expliquen las ideas principales del mismo para que las anoten en su cuaderno.

3.- Para comenzar con la actividad explica al grupo que trabajarán con el MED Tarjetas numéricas y tablero, el cual consta de 30 tarjetas de cartón con diferentes números del 0 al 9, y un tablero trazado en el pizarrón, en el que se indican los valores posicionales (unidad, decena, centena, unidad de millar y decena de millar).

4.- Explica al grupo que elegirás a un alumno para pasar contigo y elegir 5 tarjetas, estas deben estar boca bajo para que los números elegidos sean al azar.

5.- Pide al alumno escribir los números de las tarjetas uno a uno en el tablero del pizarrón en el orden que desee.

6.- El alumno deberá leer en voz alta el número formado, evalúen entre todos si lo hace correctamente, de no ser así tendrá que acomodar en otro orden las tarjetas e intentar leer de nuevo el número de forma correcta.

7.- Elige otros alumnos al azar y realicen los pasos 4 a 5, hasta que pasen todos los alumnos del grupo a realizar el ejercicio en el pizarrón.

8.- Pide al grupo comentar qué números se les dificulta leer y resuelvan sus dudas. Pídeles que te comenten la aplicación práctica que le ven al ejercicio. 

1.- Explica al grupo que una manera sencilla de leer los números es mencionar la palabra mil después de leer la cifra posicionada en los millares, y continuar con los números que se encuentran en las centenas, decenas y unidades.

2.- Observen con atención el MED Decenas de millares y hagan en parejas un mapa araña de lo más importante de lo que vieron.

3.- Explica al grupo que para realizar la siguiente actividad se apoyarán del MED Correcto e incorrecto, que es una hoja con una lista de 15 números de cinco cifras seguido de un número escrito con letra y dos cuadros, uno con la palabra “Correcto” y otro con la palabra “Incorrecto’’.

4.- Pide al grupo que observen las cantidades de la lista, si la cifra con número coincide con la cantidad escrita con letra deberán tachar el cuadro con la palabra “Correcto”, de lo contrario deben tachar el cuadro con la palabra “Incorrecto”.

5.- En caso de elegir el cuadro “Incorrecto” pide a los alumnos escribir cómo creen que se escribe el número de manera apropiada.

6.- Una vez resuelta la actividad pide intercambien su hoja con algún compañero para ser revisada. Comparte las respuestas correctas con el grupo. Trabajen la utilidad de leer correctamente cantidades de 4 o 5 cifras en actividades de la vida diaria.

1.- Explica a los alumnos que en parejas van a trabajar el MED Casitas de 5 cifras. Esta actividad inicia  observando  un número que se acomodará de 5 formas diferentes en una casita.

2.- El acomodo hará que los alumnos lo lean de formas distintas. Practica con ellos.

3.- Explica que en esta actividad utilizarán el MED Tablero posicional, que consta de una hoja con una lista de 15 números, y un tablero de valor posicional, que incluye unidades, decenas, centenas, unidades de millar y decenas de millar.

4.- Pide al grupo observe los números y los ordene correctamente en el tablero de valor posicional.

5.- Pide a los alumnos elegir 3 números del tablero de valor posicional y escribirlo con letra de manera correcta en su cuaderno.

6.- Elige a quince alumnos al azar para que cada uno lea un número de la lista, corrige a los alumnos que tengan algún error en la lectura de las cifras.

1.- Inicia la clase explicando a tus alumnos que para poder leer correctamente números de cinco o más cifras es necesario agruparlos de tres en tres o ubicar la cantidad de acuerdo a su valor posicional.

2.- Repasen el tema de lectura de números naturales de cinco cifras, mirando el MED Descomponer números y escriban por lo menos 5 aspectos importantes que deben acompañar dicha lectura.

3.- Pide a los alumnos observar con atención el MED Escribe la cifra para iniciar la actividad, este consta de una hoja con una lista de números naturales de cinco cifras escritos con letra.

4.- Tus alumnos deben escribir con letra y sin faltas de ortografía los nombres de las cantidades que presenta el material.

5.- Elige alumnos al azar y pide que pasen al pizarrón a escribir con número las cantidades que se encuentran escritas con letra, verifica que la escritura sea correcta.

6.- Pide a los alumnos observar las cifras que escribieron en el pizarrón para calificar su ejercicio.