Solicite a los estudiantes que digan 5 cosas interesantes que sepan del Sol, 5 cosas de la Tierra y 5 de la Luna. Después proyecte al grupo el video sugerido en el MED.

Pida a los alumnos que, utilizando un foco, un soquet con su extención y clavija (que trajeron previamente de casa), un cartón, bolas de unicel, pintura dactilar y palitos de madera, deberán representar el sistema solar (es importante que en las esquinas pongan los datos que aprendieron de la Tierra, el Sol, la Luna y los eclipses).

Divida al grupo en equipos, cada equipo pasará a un salón, de grados inferiores, y les darán una explicación muy breve sobre lo que son los eclipses solares.

Al inicio de la sesión pida a los alumnos que reflexionen todo lo que han aprendido en las últimas sesiones de la asignatura de Ciencias Naturales sobre el Sol, la Tierra y la Luna.

• Algunos alumnos voluntarios podrán hacer algunas anotaciones de sus reflexiones en el pizarrón.

Comparta algunas impresiones con información, como la sugerida en el MED, donde los alumnos podrán encontrar datos interesantes del Sol, la Tierra y la Luna.

• En grupo darán lectura a la información y de igual forma en el pizarrón o en cartulinas escribirán los datos que les hayan parecido más relevantes.

Organice al grupo en equipos de 5 a 6 integrantes, cada equipo tendrá que realizar el juego de serpientes y escaleras, sugerido en el MED, deberán colorear algunas casillas de amarillo, otras de verde y otras de rojo, en unas tarjetas, de los mismos colores,  escribirán preguntas según el tema (tarjetas rojas = el Sol, tarjetas verdes = la Tierra y tarjetas azules = la Luna).

Una vez que tengan su juego terminado entregue a los alumnos un dado, por turnos lanzarán el dado y deberán avanzar la cantidad de casillas que este indique, una vez que lleguen a la casilla designada, tomarán una tarjeta del mismo, leerán la pregunta plasmada en ella y darán respuesta, si lo hacen de forma correcta pueden quedarse en esa casilla, de lo contrario deberán regresar 3 casillas.