Al inicio de la sesión proyecte a los alumnos el video sugerido en el MED. Posteriormente comentarán qué es lo que pudieron entender sobre el eclipse lunar.

Apoyándose de sus figuras de unicel, los alumnos representarán lo que es un eclipse lunar.

Entregue a cada alumno un texto como el sugerido en el MED, los leerán y sacarán 10 preguntas, las cuales las anotarán en hojas blancas y dejarán suficiente espacio para ser respondidas.

Entregue, al azar, los cuestionarios a los alumnos (no puede darse el cuestionario al mismo niño que lo creó), cada estudiante responderá las preguntas que le tocaron.

Se regresará el cuestionario al alumno que lo creó, para que este pueda calificarlo y, en caso de ser necesario, retroalimentar a su compañero de por qué estuvieron bien o mal sus respuestas.  

Para iniciar la sesión cuestione a los alumnos: ¿qué es la luna de sangre? Después lea información de cómo los mayas lograron predecir los eclipses, como la sugerida en el MED.

Explique a los alumnos que lo que hoy conocemos acerca del universo, no siempre se creyó que fuera así y entregue una hoja de color con la información sugerida en el MED, la cual deberán leer.

Podrán complementar su información con su libro de texto en la página 144-147.

Con la información obtenida los alumnos deberán elaborar un cuento, donde expliquen el tema que más les haya llamado su atención:

• La Tierra, sus movimientos y capas
• El Sol
• La Luna y sus fases
• El eclipse lunar
• El eclipse solar
• El Sol como centro del universo.

El cuento deberá contener: inicio, desarrollo, cierre e ilustraciones.