Al inicio de la sesión proyecte el video sugerido en el MED. Posteriorme pida que comenten qué es lo les pareció más importante de la información que pudieron obtener del video.

Entregue a cada estudiante la información sugerida en el MED, con la que tendrán que responder:

• ¿Cuántas fases tiene la luna?
• ¿Cuáles son las características de la Luna nueva?
• ¿Cuáles son las características de la Luna llena?
• ¿Cuáles son las características del cuarto creciente?
• ¿Cuáles son las características del cuarto menguante?

Pida que en su cuaderno hagan un dibujo, en donde plasmen las fases de la Luna y la ubicación que esta tiene referente a la Tierra.

Es importante que les explique que en algunos lados encontrarán información que diga que la Luna tarda en dar la vuelta a la Tierra 29 días, mientras que otros dicen que 28 días, esto se debe a que es un aproximado.

Sin decir absolutamente nada, el proyecte el video sugerido en el MED, los estudiantes deberán observarlo en silencio.

Una vez finalizado el recurso, los estudiantes deberán decir qué fue lo que pudieron apreciar y qué explicación le dan a ese suceso.

Los estudiantes, con ayuda de sus diccionarios, deberán investigar qué es un eclipse para después compartirlo con sus compañeros.

Posteriormente observarán el video sugerido en el MED y en parejas deberán representar, utilizando sus dedos, qué es el eclipse solar, tal y como lo ejemplifican en el video.

Los alumnos, con ayuda de una bola de unicel de menor tamaño de las que utilizaron para realizar el Sol y la Tierra, deberán representar a la Luna, para ello pueden utilizar pintura, un palo, diamantina blanca, etcétera.

Utilizando su Sol, Tierra y Luna de unicel representarán un eclipse solar y le tomarán fotografías.