Al inicio de la sesión tome en la mano varios objetos pequeños y déjelos caer. Cuestione a los alumnos sobre ¿por qué los objetos caen en lugar de ir hacia arriba? ¿Qué fuerza hace que caigan? ¿Qué es la fuerza de gravedad? ¿La fuerza de gravedad será una fuerza fuerte o débil?

Muestre el video sugerido en el MED y vuelva a cuestionar ¿por qué caen los objetos?

Organice a los alumnos en equipos de 3 integrantes. Cada equipo buscará en el periódico, proporcionado por el docente, una noticia donde intervenga la fuerza de gravedad y conversarán sobre la noticia elegida.

Pida que, de acuerdo con el análisis que realizaron sobre su noticia, escriban en su cuaderno ¿qué genera esta?, ¿consideran que la fuerza de gravedad es una fuerza débil o fuerte?

Presente el recurso sugerido en el MED, una vez que hayan visto el recurso, en su cuaderno anotarán los datos más importantes.

Pida que, en grupo, mencionen ¿cuál es la finalidad del paracaídas?, ¿qué hubiera parado si no le hubieran puesto una red?, ¿qué hace que el cuerpo de Luke vaya hacia abajo?, podrán hacer las ilustraciones referentes al tema.

Al inicio de la sesión cuestione a los alumnos ¿qué es la fricción? ¿Qué pasa cuando caminas sobre piedras, sobre la banqueta y sobre hielo? ¿Dónde se aplica mayor cantidad de fuerza? ¿Por qué el hielo se desliza? ¿Te podrías deslizar en patines sobre rocas? ¿Por qué? Posteriormente presente a los alumnos el recurso sugerido en el MED.

Converse con los alumnos sobre lo que es la fuerza de fricción y que lo escriban en su cuaderno.

Pida a los estudiantes que en su cuaderno contesten las siguientes preguntas:

• ¿Qué pasará si deslizo una moneda en un pedazo de lija?
• ¿Qué pasará si deslizo una moneda en un pedazo de tela?
• ¿Qué pasará si deslizo una moneda sobre un hielo?
• ¿La fuerza para deslizar la moneda en todos los materiales será igual?

Experimentarán la fuerza de fricción o rozamiento, divida al grupo en cuatro equipos y entregue los siguientes materiales:

• Un recipiente con agua congelada
• Un cuadro de lija gruesa
• Un pedazo de tela
• Una moneda

Observe con los alumnos el video sugerido en el MED y después realizarán el experimento siguiendo las indicaciones.

• En su libreta anotarán qué fue lo que ocurrió en cada uno de los casos y compararán sus respuestas con las que habían anotado antes de realizar el experimento.