Para iniciar la sesión tome una pelota y láncela a un alumno aplicando una fuerza suave. Pida que ese estudiante la lance a otro compañero, después recupere la pelota y suéltela sin dirección.

Pregunte a los alumnos sobre ¿qué hizo que esa pelota se moviera entre ellos? ¿Por qué la pelota se cae al piso si no hay algo que la detenga? ¿Qué hizo que rodara? ¿Qué es una fuerza?

Observe con los alumnos el recurso sugerido en el MED. Después organice equipos de cuatro alumnos y pida que escriban la definición de fuerza y su relación con otros conceptos analizados en el video, compartirán sus escritos con los otros equipos para analizar semejanzas y diferencias.

Pida que salgan al patio a jugar canicas, deberán observar quién aplicó mayor fuerza y cómo fue el movimiento de las canicas.

Realice un ejercicio como el sugerido en el MED, donde los alumnos identifiquen dónde se aplica fuerza para generar movimiento de los objetos y reflexionar en qué casos se necesita más o menos fuerza.

Enseguida llenarán la tabla identificando quién ejerce la fuerza y quién la recibe.

Muestre a los alumnos el recurso sugerido en el  MED y en grupo comentarán acerca de ¿qué tipos de fuerzas hay? ¿Qué es una fuerza de contacto? ¿Qué es una fuerza a distancia?

Converse con el grupo acerca del juego de canicas que realizaron la clase anterior y pregunte: ¿qué tipo de fuerza se involucra en dichos juegos?

Organice al grupo en 4 equipos y pida que realicen la actividad impresa sugerida en el MED, donde describirán lo que le sucede a los cuerpos que reciben una fuerza, analizando si se requiere una fuerza fuerte o débil.

Posteriormente muestre a los alumnos algunas fichas con imanes de diversos tamaños y varios objetos, comentarán con su equipo ¿con cuáles se ejerce una fuerza a distancia? ¿Qué imán atrae al objeto con mayor fuerza?

Pida a dos equipos buscar imágenes donde se aplique fuerza por contacto y a otros dos equipos imágenes donde se aplique fuerza a la distancia, recortarlas y pegarlas creando un collage.

Cada equipo presentará al grupo el collage definiendo el tipo de fuerza correspondiente.