Solicite a los alumnos que le expliquen qué es la luz y que mencionen 5 objetos que emitan luz.

• En grupo observarán el video sugerido en el MED y al finalizar comentarán qué es lo que pudieron aprender.

En su diccionario o en el recurso de su preferencia, los alumnos deberán buscar el significado de los siguientes conceptos:

• Opaco
• Traslucido
• Transparente

Una vez que hayan escrito lo que encontraron de esas 3 palabras, lo socializarán en grupo y entre sus pertenencias deberán buscar algo opaco, algo traslucido y algo transparente.

Los alumnos se dividirán en 3 equipos, con los títeres que trajeron previamente de casa, cada equipo representará la obra de teatro que usted les asigne.

Dentro del aula habrá 3 escenarios, que usted elaboró previamente, los alumnos presentarán su obra en cada uno.

El primer escenario deberá tener una hoja blanca, como el sugerido en el MED, y un foco (teatro de sombras).

• El segundo escenario deberá tener plástico cristal en lugar de la hoja blanca (cómo si fuera una pecera).
• El tercer escenario deberá tener una tabla (que impida que los alumnos vean la obra).

Al finalizar comentarán las características de cada uno de los escenarios

Al inicio de la sesión los alumnos observarán el video sugerido en el MED y comentarán qué similitudes encuentran con los escenarios que utilizaron un día anterior para hacer sus obras.

En su cuaderno anotarán qué es la reflexión y qué es la refracción de la luz e ilustrar cada concepto con un ejemplo.

Muestre a los alumnos el video sugerido en el MED, una vez que lo hayan observado realice algunas preguntas como ¿el fuego es natural?, ¿solo existen esas dos fuentes de luz naturales?, ¿en casa utilizan algún tipo de fuente de luz natural?, ¿qué pasa en los lugares en donde aún no cuentan con algún recurso que produzca luz artificial?, etcétera.

Una vez que entendieron los conceptos, proporcione algunas tarjetas de objetos o elementos que produzcan luz, los alumnos deberán recortarlas y acomodarlas en su cuaderno, de un lado todas las fuentes de luz artificial y del otro todas las fuentes de luz que sean naturales.

Algunos alumnos voluntarios pasarán al frente para mostrar sus trabajos y explicar cómo pudieron diferenciar las fuentes de luz natural y las fuentes de luz artificial.