1.- Pregúntales a los alumnos si recuerdan qué es una multiplicación y anota las ideas que te den en el pizarrón. Es importante identificar lo que más se les dificulta de las multiplicaciones con más de un dígito.

2.- Proyéctales el MED La Multiplicación y ayúdales a resolver sus preocupaciones.

3.- Entrega el Med El Elefante a cada alumno.

4.- Pídeles que lo coloreen usando las claves de color que vienen abajo. Para poder resolverlo tendrán que realizar las multiplicaciones y comparar sus resultados con los códigos de color.

5.- Apóyalos si tienen dudas.

6.- Si sobra tiempo, apunta algunas multiplicaciones más en el pizarrón para que las resuelvan en sus cuadernos. Intenta que practiquen lo que te comentaron al principio de la clase que más se les dificulta.

7- Reflexiona con el grupo sobre momentos de la vida cotidiana en los que tengamos que multiplicar.

1.- Pide al grupo que piensen en diferentes formas de representar sumas o restas de fracciones.

2.- Escucha las ideas y diles si tú también has pensado en esas formas y que hoy van a probar una nueva forma de expresarlas.

3.- Diles que ellos tendrán que crear sus propias sumas y restas en su cuaderno. Tienen que hacer 6 operaciones.

4.- Pídeles que dibujen cuadros divididos en dos, cuatro u ocho partes, representando los denominador

5- Para crear sus operaciones, tendrán que usar el MED Los frijoles para ponerlos en los cuadritos para formar las fracciones.

6.- Pídeles que intercambien sus operaciones para que su compañero de al lado las revise. Si alguno encuentra un error o tiene duda en alguna operación, revísala en el pizarrón con todos

7.- Para finalizar utilizarán el MED Loterìa de fracciones, el cual analizarán en el salón para que por equipos organicen el material que traerán al salón la siguiente clase para realizar su actividad.

1-. Pregunta a tus alumnos si saben qué es un debate. Diles que esa palabra la deben haber escuchado en su clase de español. Recopila las ideas que tienen y preséntales el MED El debate  para que se preparen para la siguiente actividad.

2.- Abre un debate con tus alumnos sobre cómo usamos las operaciones matemáticas en nuestra vida cotidiana (todas, no sólo las fracciones).

3.- Recuérdales que las operaciones, aunque no las usemos a diario, es importante practicarlas para ejercitar nuestro cerebro.

4.- Entregarás a tus alumnos por equipos el MED El sobre en el que aparecerán algunos de los siguientes problemas matemáticos. De manera secreta los resolverán para después comparar sus respuestas con sus compañeros. 

5- Revisa qué equipo logró tener el mayor número resultados correctos y recapitula como se sintieron con la actividad.

1-. Pregunta a los niños si las multiplicaciones sirven para algo en la vida diaria. Preséntales el MED Para qué sirve y analiza sus respuestas.

2.- Antes de iniciar la clase, escribe multiplicaciones sin resultados en papelitos. Por ejemplo:

5 x 10 =

6 x 3 =

11 x 13 =

41 x 2 =

3.- Divide al grupo en dos equipos.

4- Guarda el MED Papelitos en una bolsa, caja u otro recipiente.

5.- Explícales que resolverán multiplicaciones y que el equipo ganador tendrá un premio (puede ser un punto extra, un día sin tarea o minutos extra de recreo).

6.- Diles que tendrá que ir pasando una persona del equipo A y una persona del equipo B y sacar un papelito.

7.- El primero de los dos que escriba en el pizarrón la respuesta correcta, ganará un punto para su equipo.

8.- Repite la dinámica hasta que se acaben los papelitos.

9.- Cuenten los puntos de cada equipo y anuncia al ganador

10- Reflexiona con el grupo sobre momentos de la vida en los que tengamos que multiplicar.

1.- Deberás tener preparadas tiras de cartulina como las que te muestra el link incluido en el MED Torres de multiplicar.

2.- Reflexiona con el grupo sobre momentos de la vida cotidiana en los que tengamos que multiplicar.

3.- Muéstrales el MED Torres de multiplicar y solicítale a cada alumno que escriba una multiplicación cuyo producto sea hasta de tres cifras y que incluya el resultado y que las escriban en las cartulinas como lo muestra el MED.

4.- Divide al grupo en tres equipos.

5.- Cada turno, tendrá que pasar un representante de cada equipo para resolver la multiplicación que saques.

6.- Entrégale la multiplicación a la persona que la diga correctamente primero.

7.- Los equipos tendrán que formar una torre con las multiplicaciones y el equipo con la torre más alta, gana.

8.- Cada equipo cuenta sus multiplicaciones y anuncias al equipo ganador.

9.- Usando el MED La más alta pídele al grupo que de forma individual descubra entre las multiplicaciones mostradas las multiplicaciones que produzcan los  resultados mayores.