Invite al grupo a compartir lo que sepan acerca de las articulaciones, qué son, para qué nos sirven, dónde se ubican. Escuche las ideas de los alumnos y anote en el pizarrón las que consideren más representativas. Converse con el grupo que en esta sesión leerán información acerca de la función de las articulaciones. Pida a los niños que escriban en su cuaderno la ubicación de cinco articulaciones. Solicite la participación del grupo para que compartan las articulaciones que ubicaron.

Antes de proyectar la información del MED “Las articulaciones”, pregunte al grupo qué tipo de ejercicios hacen al iniciar o practicar algún deporte. Pida que expliquen las razones por las que es importante realizarlos. Oriente al grupo para que identifiquen que los ejercicios de calentamiento son necesarios para evitar lesiones. Invite al grupo a leer la información del MED. Al concluir, pida a los alumnos que revisen en su cuaderno las articulaciones que ubicaron. Pida que escriban las que les hagan falta.

Defina si entregará una impresión del documento descargable a cada alumno o si solo proyectará el MED: “Articulaciones, huesos, músculos”. Solicite a los alumnos que lean las instrucciones e invítelos a contestar los ejercicios. Defina el tiempo de trabajo y revisen juntos las respuestas. Si es necesario apoye al grupo para contestar la última pregunta, explique el corazón bombea sangre a todo el cuerpo y transporta oxígeno.

Comente con el grupo que en esta clase trabajarán con el sistema óseo. Pregunte al grupo si conocen cuál es la diferencia entre los huesos y las articulaciones. Escuche las respuestas y guíe la conversación para que los estudiantes identifiquen que las articulaciones son los tejidos que facilitan el moviento de los huesos.

Pregunte a los estudiantes dónde tenemos articulaciones. Ayúdelos a identificarlas en piernas, brazos, manos y pies.

Decida si entregará una impresión del documento descargable para que cada alumno trabaje de manera individual o solo lo proyectará para trabajarlo en grupo. Invítelos leer las actividades que presenta el MED: “Articulaciones”. Pida que identifiquen dónde se encuentran las articulaciones y escriban el nombre que corresponde.

 Invítelos a ver el siguiente MED.

Antes de proyectar el MED: “Huesos y articulaciones ”, pida al grupo que comenten cuáles son las características de los huesos, articulaciones y músculos. Oriente la conversación para que los niños reconozcan que los músculos son blandos y elásticos y, que además de recubrir y dar forma al cuerpo, facilitan el movimiento. Escriba las respuestas de los alumnos en el pizarrón.  

Entregue una impresión a cada alumno o equipo de trabajo o simplemente proyecte el MED. Comenten los respuestas y destaque que huesos, articulaciones y músculos trabajan en conjunto cada vez que realizamos un movimiento.