1.     Dé la bienvenida al grupo. Coménteles que en esta clase hablarán acerca de las propiedades de los materiales.

2.     Pida a los estudiantes que escriban en su cuaderno dos o tres características que recuerden de los materiales.

3.     Determine el tiempo para que los niños recuerden y escriban algunas características.

4.     Invite a varios voluntarios a leer las características que escribieron.

5.     Revisen la página 75 de su libro de texto para que los niños comiencen a identificar qué es la masa y el volumen.

6.     Anime al grupo a leer la información que proporciona el primer MED e identificar si las características que escribieron se presentan en el video.

1.     Antes de proyectar el MED, pregunte a los estudiantes si saben qué es la materia.

2.     Escuche al grupo e invite a los niños a ver MED para verificar sus  predicciones. 

3.     Proyecte el MED:” La materia y sus propiedades”

4.     Al concluir el video conversen acerca del contenido:

• ¿Cuáles son las propiedades de la materia?
• ¿Qué es la masa?
• ¿Qué es el volumen?

5.     Pida la participación de un par de voluntarios para recapitular los ejemplos que aparecen en el video.

6.     Invítelos a trabajar con el siguiente MED.

1.      Invite al grupo a leer la información que proporciona el MED: “¿Qué es la materia?".

2.     Verifique que los niños hayan comprendido qué es la masa y qué es el volumen.

3.     Pida al grupo que se reúnan en equipos de trabajo y discutan acerca de la materia, solicite que escriban en su cuaderno el nombre de dos objetos, los dibujen y expliquen sus características, pida que identifiquen la masa y el volumen de cada uno.

4.     Invite a los estudiantes a compartir cuáles fueron los objetos con los que trabajaron y qué aspectos consideraron para identificar la masa y el volumen de cada uno.

1.     Dé la bienvenida al grupo. Coménteles que en esta clase hablarán acerca de los objetos de su alrededor y de los tipos de materiales que tienen.

2.     Pida a los estudiantes se reúnan en equipos de tres personas y que escriban en su cuaderno qué tipo de materiales recuerdan. Determine el tiempo.

3.     Invite a varios voluntarios a leer los tipos de materiales que escribieron.

4.      Anime al grupo a ver la información que proporciona el primer MED para recordar qué es la materia y sus propiedades.

1.     Antes de proyectar el MED, pida a los niños que escriban en su cuaderno qué es la materia.

2.     Escuche al grupo e invite a los niños a ver MED para verificar si lo que escribieron es correcto. 

3.     Proyecte el MED:” Propiedades de la materia”

4.     Al concluir el video conversen acerca del contenido:

• ¿Qué es la materia?
• ¿Para qué sirven las propiedades de la materia?
• ¿Qué es la masa?
• ¿Cómo se mide?
• ¿Qué instrumento se utiliza para medir la masa?
• ¿Qué es el volumen?

  5.    Invítelos a trabajar con el siguiente MED.

1.      Invite al grupo a ver la información que proporciona el MED: “Los materiales que nos rodean”.

2.     Reproduzca el video y pida al grupo que mencionen cuál es la clasificación de materiales que presentan el video.

3.     Pida al grupo que se reúnan en equipos de trabajo y elaboren un esquema o cuadro sinóptico con la información que proporcionó el video,  

4.     Para concluir la clase, invite a los estudiantes a compartir sus trabajos.