Dé la bienvenida a los niños e invítelos a mencionar qué información conocen acerca de los cuidados que se deben tener para mantener los huesos sanos. Escuche las ideas de los alumnos y anote en el pizarrón las que consideren más representativas. Explique que en esta sesión leerán información acerca de cómo proteger los huesos y las articulaciones. Anote la palabra articulaciones en el pizarrón. Pida a los niños que traten de explicar las características de las articulaciones, escuche las opiniones y oriente la conversación del grupo para que comprendan que las articulaciones permiten que los huesos se mantengan unidos y facilitan el movimiento del esqueleto. Ayúdelos a que identifiquen dónde tenemos las articulaciones. Pida que muevan los brazos y piernas para que ubiquen las articulaciones que permiten que los huesos se muevan.

Antes de proyectar la información del MED “Cómo proteger y fortalecer las articulaciones en los niños”, explique al grupo las actividades que realizarán. Explique que leerán en el sitio 13 medidas que favorecen el cuidado de las articulaciones. Al concluir, se reunirán en equipos de tres o cuatro integrantes y que deberán discutir acerca de las medidas que consideran las más importantes. Pida que anoten en sus cuaderno las medidas que escogieron e invítelos a compartir con el resto del grupo las razones de sus elecciones.

Solicite a los alumnos que lean la información que aparece en la página14 de su libro de texto. Al concluir la lectura, indique que expliquen con sus propias palabras qué características tiene un cartílago. Antes de leer la información que proporciona el MED, pida los estudiantes que, en parejas, comenten cuáles son los alimentos que nos ayudan a mantener sanos nuestros cartílagos. Solicite que anoten sus respuestas en el cuaderno y, al concluir, que las compartan con el grupo. Invítelos a leer la información que proporciona el MED por turnos. Al concluir la lectura pida a los alumnos que comparen los alimentos que escribieron en el cuaderno con los que aparecen en el MED. Pida que identifiquen cuáles alimentos son los que regularmente no comen.

Dé la bienvenida a los niños e invítelos a mencionar si conocen o les han explicado cómo se puede conservar la salud de los huesos. Presente imágenes con niños jugando, corriendo o realizando actividades que impliquen movimiento. Invítelos a observar las imágenes y reflexionar acerca de cómo los huesos facilitan el movimiento.  

Vean el MED: “La salud de los huesos”. Al concluir el video pregunte a los estudiantes si comprendieron la explicación del doctor. Aclare dudas. 

Antes de proyectar la información que proporciona el MED “Mantenga los huesos sanos toda la vida” pregunte al grupo qué es la salud. Oriente los comentarios de los alumnos para que identifiquen que la salud nos permite tener un estado de bienestar o equilibrio. Lean la información del sitio. Centre la lectura en los siguientes dos apartados: ¿Por qué es importante la salud de los huesos? y Factores de riesgo que se pueden controlar.  

Pida los estudiantes que, en equipos de dos o tres integrantes, elaboren un folleto en el que incluyan las ideas principales de los dos apartados. Solicite que incluyan ilustraciones. Mantenga proyectada la información para que los alumnos puedan consultarla y extraer las ideas principales,  Pida que incluyan oraciones cortas para explicar cada aspecto.