Indicar abrir libro de texto en la página 213, Recortable 5.  Lectura de la obra de teatro Visita de amigos.

·         Seleccionar 4 alumnos

·         Asignar un personaje para cada estudiante.

·          leer, en voz alta, los diálogos que le correspondan.

·         Aplaudir a los participantes.

Compartir en plenaria cómo se sintieron los lectores.

Desarrollar  Actividad 1, página 174. Historias escritas para ser representadas. Al finalizar.

 Reproducir el video del MED

 El diálogo teatral.

·         Tomar nota en el cuaderno, de la información contenida en el video.

Escribir en sus apuntes, las características que debe cumplir un diálogo para que se considere obra de teatro

Proyectar el video del MED Obra teatral El lobo y los siete cabritillos.

·         Indicar, al iniciar el video, poner atención al diálogo de los personajes.

·         Preguntar ¿había un narrador de la historia?

¿Cuántos personajes hay en la obra?

Pedir abran su libro en la página 122 Lectura de la obra de teatro Ricitos de Oro y los tres osos.

Solicitar que la lectura se haga en silencio. Al finalizar

·         Preguntar: ¿Cómo es la escenografía?

·         ¿Cuántos personajes tiene la historia?

¿Tenía acotaciones el diálogo?

Iniciar la proyección del video del MED ¡Aprendamos de Teatro!

Previo a la proyección

Dar la instrucción de registrar en sus apuntes las anotaciones que consideren pertinentes. Al final hacer las siguientes preguntas:

·         ¿Qué recursos se utilizan para representar una obra teatral?

·         ¿Cómo se llama la persona que dirige todo en una obra de teatro?

¿Cómo se llama el texto que se aprenden los personajes para representar una obra teatral

Iniciar el video del MED Las partes de un teatro. A continuación:

Motivar la memoria con un pequeño  juego con el grupo. Establecer que habrá un premio para el ganador.

·         Solicitar  que el que  se acuerde de más partes de un teatro levante la mano.

·         Interactuar con los estudiantes para que participen.

Asigna de tarea elaborar el dibujo de un teatro.

Localizar en su libro la página 175 Realizar la Actividad 3. Analizamos obras de teatro.

     Para realizar la actividad se debe considerar la obra de teatro Visita de amigos página 213, Recortable 5.

    Considerar  el cuento Ricitos de Oro, libro de Lengua materna. Español lecturas, p 122, para esquematizar el cuadro comparativo de esta actividad.

Transmitir el video del MED Teatro musical. Frozen

Preguntar al grupo

·         ¿Les gusta el teatro?

·         ¿Han visto alguna obra?

·         ¿Qué obra fue?

Reproducir el video del MED Los personajes

Invitar al grupo a iniciar una charla con los siguientes tópicos:

·         ¿A quién le gustaría ser actor de teatro?

·         ¿Qué personaje les gustaría hacer?

·         ¿Tenemos algún actor en el grupo?

Dar instrucción de trabajar, en su libro de español, en la página 177, el ejercicio. Ideas para escribir mejor:

¿Con g o con gu?

Dar clic al video del MED Escenografía, vestuario, música y acción

·         . Indicar al grupo estar atentos porque es material importante de estudio. Cuando termine:

·         Activar su participación con una serie de preguntas

·         ¿Qué opinan del papel del director?

·         ¿A quién le gustaría ser el director o directora?

·         ¿Qué razones los motivan a ser los directores de una obra?

¿Qué les parece más interesante, ser director o directora, o una actriz o actor?

Proyectar el video del MED ¡Sin miedo a hablar en público!

·         Realizar un sencillo ejercicio para hablar en público.

·         Pedir a los estudiantes que cada uno se presente con sus compañeros. Digan Nombre, edad, cuántos hermanos tienen, qué les gusta hacer en su tiempo libre.

·         Apoyar con fuerte aplauso la participación de todos.

Invitar al grupo se pongan de pie, bien derechos, para hacer un ejercicio de concentración:

·         Pedir que estiren al frente un brazo y con su dedo dibujar un “ocho”.

·         Seguir con la mirada a su dedo dibujando el “ocho”.

Hacerlo durante 1 a 2 minutos.

Dar inicio al video del MED Hagamos una representación

Dirigir al grupo para realizar la siguiente actividad:

·         Hacer un repaso de los elementos que se requieren para realizar una obra teatral.

·         Registrar en su cuaderno en forma de listado.

Informar que más adelante ellos harán una representación teatral

Correr el video del MED El espacio escénico.

  Comentar que van a disfrutar de algunas imágenes de los teatros más bonitos del mundo.

     Dialogar que el espacio escénico es aquel en donde se desarrolla la trama de una historia y entran en acción los personajes.

    Con el paso de los años, estos espacios se han ido transformando.

Anunciar que es momento de hacer la representación de una obra de teatro.

Dividir al grupo en dos Equipos

·         Buscar en el libro las obras de teatro: Pedro y el lobo y Un papalote para Ema.

·          Distribuir los personajes, entre los miembros del equipo.

·          Cada equipo, debe hacer en voz alta, la lectura de su obra.

Decidir con el grupo, la obra que van a seleccionar para hacer la representación teatral.

·         Imprimir y fotocopiar el archivo del MED, Mi personaje.

·         Dar cada estudiante un formato.

·         Explicar la información que debe tener  la herramienta de apoyo.

·         Fundamentar  que será de apoyo para poder describir y ejemplificar las características su personaje.

·         Supervisar durante el proceso a cada alumno

Proyectar en plenaria el video del MED A trabajar una obra de teatro

·         Pedir que conversen entre ellos sobre las características de un dialogo teatral.

·         ¿Cómo se deben escribir las acotaciones?

·         ¿Cómo se sienten con la obra que les toco representar?

Motivar su participación

Ejercicio de relajación:

Escoger un tema musical de preferencia, música clásica y que lo escuchen por 5 min.

Pedir cierren sus ojos y se sienten  cómodos en sus lugares.

Sacar fotocopias del MED, Sopa de letras.

·         Entregar una copia a cada alumno para que realicen el siguiente ejercicio.

·         El que termine primero, que ayude a su compañero.

Así sucesivamente hasta que todos terminen.

Iniciar el video del MED Musical. Al finalizar.

Pedir trabajen con la descripción de sus personajes que trabajaron con anterioridad.

·         Iniciar el ensayo de cada personaje. Para hacer la representación de la obra elegida por el grupo.

Solicitar lean en voz alta y que hagan uso de las acotaciones.

Proyecta el MED Hagamos una historia.

·         Seleccionar a 3 alumnos

·         Indicar que en voz alta improvisen un diálogo muy corto de esta obra.

·         Preguntar si ya saben que se trata de Caperucita.

·         Aplaudir a los participantes.

Indicar continúen con el ensayo de la obra que van a representar.

Con apoyo del docente.

Colocar al frente del aula a los personajes y que inicien el ensayo.

Imprimir previo a la clase el MED El diálogo teatral.

·         Entregar a cada estudiante y que realicen la actividad de forma personal.

·         Monitorear y auxiliar en la actividad.

Felicitar al grupo por el entusiasmo demostrado.