Dé la bienvenida a los estudiantes e invítelos a compartir con el grupo acerca de los alimentos que más les gusta comer. Pida que por turnos indiquen cuál es el alimento que más disfrutan. Solicite que expliquen cómo es el sabor del alimento que mencionaron.   

Invite al grupo a trabajar con los siguientes MED para aprender a reconocer los sabores.

Proyecte el MED: “Talleres del gusto”. Una vez que concluya el video pregunte a los alumnos si les resulta complicado reconocer los cuatro sabores. Escuche las opiniones y pida que recuerden alimentos cuyo sabor sea amargo y ácido. Pida que los enlisten en su cuaderno. Invite a algunos voluntarios a compartir los alimentos que escribieron. Corrija en caso de que los alumnos se hayan equivocado en el tipo de sabor.  Invítelos a ver el siguiente MED

Antes de trabajar con el MED: “Por el sentido del gusto”, explore nuevamente los gustos de los alumnos. Pida que mencionen cuáles son los alimentos que menos disfrutan. Solicite que indiquen cuál es el sabor de cada uno. 

Proyecte el MED, muestre la página 10 del documento. Realicen juntos la actividad o, si lo prefiere, entregue a cada alumno una impresión para recorten y peguen los alimentos en el sabor que corresponde. Pida que iluminen la ficha.  

Escriba en el pizarrón el título: Los cinco sentidos. Pida a los alumnos que comenten lo que saben acerca de cada sentido, solicite que expliquen para qué nos sirven los sentidos.

Anote en el pizarrón el órgano vinculado a cada sentido e invite al grupo a trabajar con los MED de esta sesión.

Invite a ver el MED: “Los cinco sentidos”, pida que escuchen con atención y escriban en su cuaderno los ejemplos que se presentan para explicar cada sentido. Indique que escriban en su cuaderno los ejemplos. Solicite la participación del grupo para que los alumnos expliquen lo que entendieron de cada sentido. Escuche las opiniones e invítelos a pensar en el aroma que más disfrutan. Solicite a cada alumno mencionar el aroma que escribieron. Pida a algunos que expliquen por qué les resulta tan agradable

Antes de reproducir el MED: “El olfato y los olores en el ambiente” realicen una dinámica para que los alumnos reconozcan algunos olores. Previamente prepare algunos objetos con aroma, puede ser una pasta de dientes, un recipiente con café, dulces de menta, rebanadas o rodajas de fruta. Invite los niños a olerlos e idenficar el aroma de cada uno. Invite al grupo a ver el video y realice las siguientes preguntas:

• ¿Qué es la memoria olfativa?, ¿Cuál perfume o comida recuerdan por su olor?
• ¿Por qué nos molestan ciertos olores?
• ¿Algunos animales tienen mejor olfato que el ser humano?, ¿cuál animal se menciona en el video?
• ¿Cuáles son las fuentes de olores que se mencionan en el video?

Reproduzca el video nuevamente para que los alumnos puedan identificar las respuestas que requieran.