Comente con los alumnos que esta clase realizarán algunas actividades que les permitirán identificar algunos juegos que jugaban sus abuelos y padres.

Escriba en el pizarrón el título: Juegos tradicionales.

Pida a los alumnos que pasen por turnos al pizarrón a escribir los nombres de juegos tradicionales que recuerden. Anoten cinco o seis juegos. Luego, pregunte a los alumnos:

• ¿Cómo se juegan estos juegos?
• ¿Cuál de estos juegos les gusta más?
• ¿Cuál juego les gusta menos?, ¿por qué?

Invítelos a trabajar con los MED.

Antes de ver el video indique a los  niños verán imágenes de diferentes juegos, pida que traten de identificarlos y escriban en sus cuadernos los nombres de los juegos que conozcan. Pida que trabajen en silencio. Reproduzca el  MED: “Juegos de ayer, de hoy y de siempre”.

Después de ver el video pregunte a los alumnos:

• ¿El video les sirvió para reconocer algunos juegos que se jugaban hace varios años?

Pida que compartan cuáles son lo que identificaron y que mencionen cuáles son los juegos que actualmente se siguen jugando.

Comente a los alumnos que al jugar este tipo de juegos tradicionales obtenemos diversos beneficios, conocemos mejor a nuestros amigos, adquirimos seguridad, desarrollamos fuerza muscular, mejoramos nuestra coordinación, desarrollamos la empatía y nos divertimos.

Consulte la información que contiene el MED: “Juegos populares: los 10 más tradicionales para orientar las actividades con el grupo. Prepare una impresión con la información del sitio. Recorte la información de cada juego. Organice el grupo en 10 equipos, entregue a cada uno alguno de los juegos e invítelos a leer cómo se juega para que después lo compartan al resto de sus compañeros. Pida que mencionen si conocían el juego, si lo han jugado, si les gusta o les gustaría jugarlo. Destine tiempo para que cada equipo lea la información, se organicen y pasen al frente a explicar el juego que les fue asignado.

Favorezca la escucha atenta del grupo y la participación del grupo para que compartan las experiencias que han tenido con el juego que cada equipo presentará.

Para concluir la clase, invite a los alumnos a jugar los juegos. Organicen un calendario para establecer cuáles y cuándo pueden jugar.

1.     Dé la bienvenida a los estudiantes y conversen acerca de las actividades recreativas.

2.     Pregunte a los estudiantes: ¿Qué es la diversión? ¿Cuándo nos divertimos? ¿Qué requerimos para divertimos?

Anime a los niños a compartir sus opiniones y experiencias. Luego, invítelos a ver el primer MED

1.     Proyecte el MED:  “Divertirse también es un derecho de los niños y niñas”

2.     Al concluir el video comente el contenido del video a partir de las siguientes preguntas:

·       ¿Qué es el derecho a la recreación?

·       ¿Qué mencionan los niños acerca de este derecho?

·       ¿Por qué es importante ejercer este derecho?

3.     Reflexionen acerca de aquellos casos donde este derecho no se ejerce.

4.     Invítelos a ver el siguiente MED.

1.     Antes de proyectar las fichas o de entregar una ficha impresa a cada alumno, comente con el grupo acerca de los juegos tradiciones que les gusta jugar. Pregunte cuál es el que les parece más divertido.

2.     Trabajen con el MED: “Fichas para colorear de juegos tradicionales”. Se sugiere que proyecte todas las fichas y que comenten cuáles son los juegos que aparecen, cómo se juegan y si les gusta jugarlos.

3.     Si prefiere no imprimir y entregar una ficha a cada alumno, pida que seleccionen uno de los juegos y que hagan un dibujo similar en su cuaderno.

4.     Pida que escriban un pequeño texto debajo del dibujo donde expliquen por qué seleccionaron ese juego.