Inicie la sesión conversando con los estudiantes que identificarán los sonidos que realizan algunos animales. Pida al grupo que de manera individual piensen en dos animales y el sonido que cada uno emite. Solicite que escriban los sonidos que identificaron en el cuaderno. 

Invítelos a compartir el nombre de los animales que pensaron y emitan el sonido que recordaron. Favorezca la participación de varios voluntarios e invítelos a ver los videos.

Comente al grupo que el video que verán contiene diferentes sonidos de los animales de la selva. Pida que antes de ver el MED mencionen nombres de animales de la selva, escriba un listado en el pizarrón. Solicite a los estudiantes que, de manera individual, recuerden el sonido que realiza cada animal.  

Vean el MED “Sonidos de la selva.” Después de reproducir el video completo, explique a los estudiantes que volverá a reproducirlo para que seleccionen el animal cuyo sonido más les agrada. Pida que escriban en su cuaderno el animal que seleccionaron. Invite a tres o cuatro estudiantes a compartir las razones de su elección.  Reflexionen acerca de las razones por las que los animales realizan sonidos. Vean juntos el siguiente video para comprender cómo se producen los sonidos. 

Comente con los alumnos que ahora verán un video que les permitirá aprender qué es el sonido.

Vean juntos el MED: “El sonido”.

Al terminar la reproducción, pregunte:

·      ¿Cómo generamos sonidos?

Pida que recuerden los ejemplos que se mencionan en el video. Si es necesario vuelva a reproducir el video y solicite al grupo que anoten en su cuaderno los ejemplos que se muestran. Compartan el listado de sonidos que identificaron.

Para finalizar la clase invítelos a trabajar en parejas. Pida que realicen un teléfono como el que aparece en el video. Solicite que se organicen para que en la siguiente sesión se reúnan en parejas y hablen a través del teléfono. Puede utilizar las indicaciones que aparecen en el siguiente link para hacer el teléfono. https://www.conmishijos.com/preguntas-y-respuestas/experimentos/telefono-de-vasos-experimento-para-ninos/

1.     Comience la clase comentando a los estudiantes que en esta clase conversarán acerca de las actividades divertidas que realizan en su casa o en su comunidad.

2.     Pida a los niños que comenten qué actividades divertidas les gusta realizar.

3.     Solicite que expliquen dónde realizan esas actividades.

Invítelos a trabajar con el primer MED.  

1.     Indique a los niños que trabajarán con el MED: “En este lugar vivo yo” Proyecte la actividad de la página 134.

2.     Pida a un par de voluntarios que lean las preguntas.

3.     Invite al grupo a comentar sus respuestas.

4.     Es recomendable seguir la sugerencia del MED y escribir las respuestas de los niños en el pizarrón para que las utilicen más adelante como referencia.

5.     Defina si pedirá la realización de la maqueta u optará por un dibujo o un texto.

6.     Invite al grupo a trabajar con el siguiente MED.

1.     Comente a los estudiantes que ahora realizarán la actividad: “Esta es mi casa” que aparece la página 136.  

2.     Lean juntos cada pregunta e invite a los niños a compartir sus respuestas.

3.     Pida que se reúnan en equipos y conversen acerca de las actividades divertidas que hacen en su casa. Invite a considerar las ideas con las que trabajaron en el MED anterior y que están escritas en el pizarrón,

4.     Invite a algunos equipos a compartir al resto del grupo las actividades divertidas que identificaron.