Dé la bienvenida a los niños y comente que en esta clase aprenderán por qué se mueven los objetos. Pregunte a los alumnos:

• ¿Qué hacemos para mover los objetos?
• ¿Cuál es la diferencia entre jalar y empujar?

Guíe a los alumnos para que reconozcan que deben aplicar fuerza para que los objetos se muevan. Y que jalar y empujar son ejemplos de fuerzas.

invítelos a ver los MED para que comprendan la relación entre fuerza y movimiento.

Invite a ver el MED: “Fuerza y movimiento”

Pida que mencionen algunos de los ejemplos que se presentaron en el video para reconocer cuando aplicamos fuerza, aclare las dudas y pregunte:

·      ¿Qué fuerzas pudieron provocar el alud o la avalancha de nieve?

Comente que las mayores posibilidades de que se genere un alud es después de una tormenta muy fuerte. Explique que los aludes también suceden por un accidente, cuando cae un árbol o rocas. 

Se sugiere que antes de trabajar con el MED: “Empujar o tirar”, prepare una impresión para cada alumno o, si así lo decide, proyecte las fichas para que trabajen juntos cada imagen. Entregue una impresión a cada alumno o por equipos o proyecte la ficha. Pida que observen cada caso y escriban si se requiere empujar o jalar.

Al concluir el trabajo con todas las imágenes, pida que mencionen ejemplos adicionales en los que jalen y empujen objetos. Pida que mencionen actividades que realizan en la escuela.

Para finalizar la clase pregunte a los alumnos qué fue lo que aprendieron en esta clase, pida que consideren los dos MED con los que trabajaron. 

Comience la clase comentando a los niños que en esta clase aprenderán a reconocer los efectos de aplicar fuerza a los objetos. Muestre imágenes con diversas actividades: cerrar un cajón, abrir una puerta, cerrar un libro y pregunte:

• ¿Qué actividades realizan todos los días que requieran empujar o jalar?

Escuche las opiniones e invítelos a ver los MED.

Invite al grupo a leer por turnos el MED: “Las fuerzas y sus efectos para niños”

Pida que por turnos lean la información, realice las siguientes preguntas:

• ¿Qué pasa cuando pateamos un balón que está quieto?
• ¿Cuáles son los ejemplos que se muestran para explicar el cambio de trayectoria?
• ¿Qué ejemplo presenta  el video para explicar que algunas cosas u objetos se pueden deformar?
• ¿Cómo sabemos que un objeto es frágil?

Invítelos a trabajar con el siguiente MED.

Defina si entregará una impresión a cada alumno o por equipo de trabajo. Revisen el MED: “Representando fuerzas”. Pida la participación de los alumnos para que expliquen que ven en cada situación y cómo se aplica fuerza para que los objetos se muevan. Destine tiempo para que los alumnos dibujen las dos situaciones que indica la ficha e invite a varios voluntarios a compartir sus dibujos y explicar cómo representaron la fuerza en cada caso.

Cuando concluyan la actividad pregunte a los niños si las actividades que realizaron a lo largo de esta sesión y, con apoyo de los MED, les ayudaron a aprender cosas nuevas. Pida que compartan lo que aprendieron.

Motive a los alumnos para que identifiquen, en algunas actividades que realizan en casa, las fuerzas que aplican para lograr movimientos en objetos.