Prepare algunas fotografías con espacios naturales limpios y sucios. Pida a los alumnos que describan cada lugar. Solicite que expliquen cuáles son los beneficios de contar con espacios limpios. Invite al grupo que compartan cuáles son sus experiencias cuando salen de paseo y van de día de campo. Invite al grupo a compartir las acciones que deben realizar para mantener limpios los lugares que visitan. Invítelos a trabajar con los siguientes MED para reconocer acciones que permiten mantener y cuidar la naturaleza

Converse con los alumnos acerca de los bosques Explore lo que saben, guíe la conversación a partir de las siguientes preguntas:

·      ¿Cómo debemos cuidar los bosques?

·      ¿Qué nos proporcionan los bosques?

·      ¿Creen que los árboles de los bosques limpian el aire y el agua?

Escuche las opiniones del grupo e invítelos a ver el MED: “Cuentos infantiles- El bosque- Educación medio ambiental ”.

Al concluir el video, pida al grupo que compartan qué les pareció el cuento, qué fue lo que más agradó y cuáles son las acciones que consideran se deben tomar para cuidar los bosques

Antes de leer el MED: “Decálogo para que los niños cuiden el medio ambiente”  converse con los niños acerca de las características de un decálogo. Comente que un decálogo está compuesto por 10 reglas que permiten definir u ordenar alguna actividad o acción. Lean el decálogo juntos e invite al grupo a formar 10 equipos. Indique que a cada equipo le asignará una regla para que la conversen y definan cómo la pueden explicar a través de un dibujo. Destine tiempo para que realicen la actividad y pida que compartan al resto del grupo sus dibujos y expliquen la regla que representa.  Defina un espacio dentro del salón de clases para pegar los dibujos para que los alumnos los puedan observar con detenimiento y asimilen las reglas del decálogo.

Dé la bienvenida a los alumnos y comente con ellos acerca del lugar donde viven. Oriente la conversación a través de las siguientes preguntas:

• ¿Cómo es el lugar donde viven?
• ¿Qué es lo que más les gusta del lugar donde viven?
• ¿Qué es lo que menos les gusta del lugar donde viven?
• ¿Cómo cuidan tus vecinos y tú el lugar donde viven?

Propicie a participación del grupo e invítelos a trabajar con los MED para que reconozcan algunas acciones que permiten mantener limpio el lugar donde viven.

Converse con el grupo acerca de cuáles son los beneficios que se obtienen cuando cuidamos los lugares que visitamos los fines de semana al ir de paseo. Escuche las opiniones del grupo y comente que mantener limpio el ambiente nos ayuda a reducir la contaminación del aire, permite ahorrar energía, posibilita vivir de manera más segura y favorece el bienestar de los animales que habitan en ese lugar.

Proyecte el MED: “Cortometraje Animado - Protección del medio ambiente - Misión Gaia", pida a los alumnos que compartan qué les pareció la historia que presenta el cortometraje. Propicie la reflexión del grupo. Pregunte si habían pensado cómo se ven afectados los animales con la basura que algunas personas dejan en los lugares que visitan.

Comente que les presentará algunas imágenes con acciones para cuidar el ambiente.  

Invite al grupo a ver el MED: “Cuadernillo día del medio ambiente” pida que observen con detenimiento las imágenes que tienen color y que expliquen qué beneficios se logran cuando se realizan las acciones que se presentan: cuidar y regar las plantas, usar adecuadamente el agua, separar los residuos, caminar para reducir el uso del automóvil.

Para finalizar la clase invite a los alumnos escoger alguna de las imágenes que no tienen color para que las coloreen.