Compartida por: Sofía López
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| 4372 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | V | Semana | 37a |
| Tema | Realización de actividades enfatizando la participación individual y grupal, el conocimiento de la cultura del lugar donde vive, así como el aprecio a los demás | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Organiza eventos deportivos y recreativos que favorecen su salud en un ambiente de cordialidad y respeto, utilizando lo aprendido durante el trayecto escolar | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | Feria de juegos En la semana anterior, se propusola idea de organizar una feria de juegos. En esta semana se sugiere una forma de organizarla. Conversar con los alumnos y planear sobre la disposición de los juegos en el patio de la escuela.Se formarán equipos que estarán constituidos por estudiantes de la escuela y podrán contar entre sus integrantes con un profesor o un administrativo invitado. El equipo nombrará un representante a participar en cada juego con la condición de que todos los integrantes del equipo lo hagan al menos una vez. Se propondrán juegos para cada grado escolar o por niveles para que todos puedan participar. Reflexionar sobre la responsabilidad de los alumnos mayores frente a los pequeños. ¿Qué otros juegos proponen? Revisar la planeación de la semana 36 para retomar de ella los juegos propuestos para el balero y el yoyo. |
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| Desarrollo | 00:45 | Trompo Objetivo: Realizar diferentes ejecuciones de forma individual y/o en equipo. Gana quien haga la mejor ejecución. (Se permitirántres intentos y se tomará el puntaje más alto). Puntaje. Saca trompos: se dibuja un círculo en el piso, los participantes tienen que tirar su trompo y procurar que queden girando dentro del círculo. El trompo que termine saliendo del círculo a causa de los impactos con el resto perderá, el que quede dentro del círculo es el que gana. 10 puntos. Deslizamiento: mientras que el trompo gira con la ayuda del cordel se trata de trasladar de un lugar a otro. 20 puntos. Pico al aire: consiste en lanzar el trompo y antes de que éste haya tocado el suelo y la cuerda se haya desenredado se atraiga hacia la mano, buscando que el trompo quede girando allí. 30 puntos. Rayuela La rayuela es un juego tradicional difundido en diferentes partes del mundo. Consiste en un dibujo con casilleros enumerados del 1 al 10 (a veces hasta el nueve), que deberán recorrerse brincando en un pie (cuando hay un solo casillero) o apoyando ambos, cuando son dos casilleros juntos, previo lanzamiento de una piedra pequeña, teja o taba, que deberá respetar el orden numérico. Se dibuja la rayuela en el piso utilizando un gis (ver PDF adjunto). El juego comienza tirando la piedra en el casillero número 1, intentando que la piedra caiga dentro del cuadrado sin tocar las rayas externas. Se comienza a recorrer la rayuela en un pie -cuando es una sola casilla- sin pisar las rayas, guardando el equilibrio, y con los dos pies cuando hay dos casilleros juntos. Al finalizar el recorrido ascendente, el jugador deberá retornar de la misma manera hasta llegar a donde está la piedra y recogerla parado en un solo pie. Seguirá el recorrido de regreso hasta salir de la rayuela. Si no ha pisado raya podrá continuar el juego ahora tirando la piedra en la casilla número 2 y repitiendo lo mismo. Si la piedra no cayera en la casilla número 2 o tocara raya pasaría el turno al siguiente jugador. El objetivo es tirar la piedra en las demás casillas sucesivamente. Gana quien haya lanzado su piedra a todos los casilleros y realizado el recorrido antes que los demás. |
Reglas del juego y diferentes formas de dibujar una rayuela 
Trompo de madera
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| Cierre | 00:05 | Valoración Preguntar a los alumnos si conocían estos juegos. Comentar cómo estos juegos forman parte de la cultura y tradiciones mexicanas, comentar y discutir sobre la importancia de conservar tradiciones nos ayuda a fortalecer nuestra identidad personal y nacional. Invitarlos a que lean la nota “Buscan rescatar juegos tradicionales en Tlahuelilpan”. |
Juegos tradicionales en Tlahuelilpan
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| Evaluación | El alumno se interesa por los juegos y colabora con sus compañeros sin discriminación. El alumno reconoce sus propias habilidades y valora las de sus compañeros. El alumno cuida su material y respeta el de sus compañeros. El alumno reconoce y maneja sus materiales con respeto y cuidado. | ||||||||
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