Compartida por: Sofía López
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| 4369 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Educación Física | Bloque | V | Semana | 34a |
| Tema | Realización de actividades enfatizando la participación individual y grupal, el conocimiento de la cultura del lugar donde vive, así como el aprecio a los demás | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa | Duración | 1 hora | ||||||
| Aprendizaje esperado | Identifica actividades en las que se rescaten las tradiciones de su región, trasladándolas al contexto escolar para una mayor identidad cultural | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | Preguntar al grupo si ubicaron juegos tradicionales con su familia. Anotarlos en el pizarrón. Observar el video sugerido y luego comentar con el grupo si reconocieron juegos o tradiciones que existen únicamente en México. Preguntar a los niños si en el video reconocieron juegos tradicionales que puedan jugarse en otros lugares del mundo y si pueden enumerar algunos que no aparecen en el video. ¿Algunos de los juegos que vieron, se parecen a otros que se juegan en otras partes del mundo? ¿Cuáles? Decidir qué juegos son atractivos para intentar jugarlos. |
Federación Mexicana de Juegos y Deportes Autóctonos
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| Desarrollo | 00:30 | Policías y ladrones Dividir al grupo en dos equipos: 6 ó 7 policías y el resto, ladrones. A una señal, los niños deberán dispersarse corriendo. Los policías persiguen a los ladrones hasta tocarles; al momento que son tocados se les lleva a la cárcel que será un lugar designado anteriormente; los ladrones que se encuentran dentro esperan ser salvados; esto se logra cuando otro ladrón le da la mano y lo libera. Se consideran ganadores los policías, cuando mete presos a todos los ladrones. Los ladrones ganan si no son atrapados dentro del tiempo convenido. Se puede repetir el juego, cambiando roles. Carreras de costales Los participantes se colocan en tres o cuatro filas. El primero de cada fila, tiene un costal en el que deberá meter las piernas y tomarlo con sus manos a la altura de su cintura. A una señal del profesor, los niños avanzarán saltando con el costal, hasta la meta y de regreso. Deberán entregar el costal al compañero siguiente, quien repetirá la operación y así sucesivamente hasta que todos en cada equipo hayan podido saltar. Gana el equipo que termine primero. |
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| Cierre | 00:15 | Cierre de sesión Preguntar a los alumnos si conocen otros juegos quehayan aprendido en casa. Comentar con ellos cuáles juegos les resultan más entretenidos y cuáles menos. Preguntarles, en caso de que lloviera, qué juegos sugerirían, que puedan jugarse en el salón o en espacios cerrados. (Aclarar que no pueden ser juegos de desplazamientos, que impliquen correr o saltar). |
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| Evaluación | El alumno escucha, reflexiona y opina sobre los temas sugeridos. El alumno respeta a sus compañeros. El alumno realiza las actividades sin discriminación y reconoce sus propias habilidades. | ||||||||
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