Compartida por: Alejandra Portillo
1 voto
| 3896 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Historia | Bloque | V | Semana | 36a |
| Tema | Evaluación | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Formación de una conciencia histórica para la convivencia | Duración | 1 horas, 30 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Describe las causas que favorecieron el crecimiento de las ciudades | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:15 | 1. Observar con el grupo el video Paintins 70 millions, con el fin de recuperar sus conocimientos previos sobre el arte del Renacimiento y sus diferencias con el arte de otros periodos. 2. Explicar a los estudiantes que no todas las pinturas que aparecen en el video son renacentistas (en las que el ser humano y su belleza o perfección son los protagonistas) y que también se muestran obras del barroco o neoclásico, por ejemplo. 3. Mediante una lluvia de ideas, solicitar al grupo que mencione qué es el Humanismo y cuál es su relación con el Renacimiento. |
Paintins, 70 millions
|
Págs. 119- 121 | |||||
| Desarrollo | 01:00 | 4. Organizar parejas o equipos de tres integrantes para que trabajen con el objeto digital de aprendizaje El nacimiento de venus. Sandro Boticelli.. 5. Orientar a los estudiantes para que, antes de comenzar, formulen el guión de observación tomando en consideración el aprendizaje esperado para este contenido. Tendrán que plantear algunas preguntas, a las que van a dar respuesta después de consultar el MED. Mediante una lluvia de ideas, pedir que formulen las preguntas y anotar en el pizarrón las que sean más adecuadas para orientar la actividad. 6. Destacar los valores del hombre del Renacimiento y contrastarlos con los de otros periodos, como la Edad Media o el presente. Comentar que cada época tiene sus propios intereses y que las ideas y forma de pensar de las personas cambian con el tiempo. 7. Indicar que consulten su libro de texto para contrastar y complementar la información del objeto digital de aprendizaje. 8. Solicitar que elaboren uno de los siguientes productos: un relato histórico, una biografía, un reportaje o un guión de un programa de radio de alrededor de tres minutos sobre estos temas, considerando el aprendizaje esperado. Pueden ver el ejemplo de Observa, escribe y graba tu guión de video para que hagan uno sobre este tema 9. Pedir que intercambien su trabajo para que sea valorado y mejorado, si es necesario. |
Observa, escribe y graba tu guión. Renacimiento. 
El nacimiento de Venus
|
Págs. 119- 121 | |||||
| Cierre | 00:15 | 10. Apoyar al grupo para que se agregue información a la línea del tiempo y el mapamundi del panorama del periodo, a partir de lo aprendido en esta clase. 11. Motivar a los estudiantes a responder: ¿Por qué Europa se convierte en un continente importante? Solicitar que anoten la respuesta en una hoja de su cuaderno, dejando el espacio suficiente para enriquecerla después de cada lección. 12. Sugerirles que, de tarea, trabajen con algunos de los interactivos de Primariatics sobre el Renacimiento para que apliquen lo aprendido en esta clase. |
Renacimiento 
Las ciudades durante el Renacimiento
|
Págs. 119- 121 | |||||
| Evaluación | • Valorar si el guión incluye la información solicitada, si es claro y está bien organizado. • Evaluar el desempeño individual, por equipos y grupal; en particular, la actitud respetuosa, las responsabilidades asumidas y la participación | ||||||||
Para dejar un comentario debes iniciar sesión.
Regístrate y accede a todos los beneficios
