Compartida por: Sylvia Benítez
1 voto
| 4090 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Español | Bloque | V | Semana | 36a |
| Tema | Escribir poemas para compartir | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Valorar la diversidad lingüística y cultural de México | Duración | 2 horas | ||||||
| Aprendizaje esperado | Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:40 | Proyecto escribir poemas. Técnicas para escribir poemas. Escritura automática, acrósticos y poema de poemas 1. Ahora ensayaremos algunas técnicas para animarnos a escribir poemas. Proyectar los materiales referentes a la escritura automática y los acrósticos. Comentar en qué consisten estas técnicas y resolver dudas. 2. Explicar a los alumnos la tercer técnica de esta sesión: poema de poemas: consiste en localizar y reunir varios poemas de diversos autores sobre un mismo tema o similar. Tomar frases de estos poemas y crear uno nuevo a partir de la combinación. |
Acrósticos 
Escritura automática
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| Desarrollo | 00:50 | 3. Formar equipos y asignar una técnica a cada uno. Entre todos los integrantes deben hacer un poema con la técnica que les tocó aplicar. 4. Escribir su poema en limpio ya sea en un el cuaderno o en un procesador de palabras. |
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| Cierre | 00:30 | 5. Presentar por equipos sus poemas, proyectándolo o escribiéndolo en el pizarrón. Deben explicar la técnica que usaron y cómo se organizaron para hacerlo en equipo. 6. Si hay tiempo, cambiar de técnica y practicarla para que todos los equipos hagan tres poemas. 7. Comentar si les gustaron los poemas resultantes y por qué. |
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| Evaluación | • El producto final de esta sesión es la producción de un poema. Se debe evaluar que se haya usado la técnica asignada y que el resultado tenga un sentido poético. | ||||||||
Compartida por: Sylvia Benítez
0 votos
| 4091 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Español | Bloque | V | Semana | 36b |
| Tema | Escribir poemas para compartir | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Valorar la diversidad lingüística y cultural de México | Duración | 1 horas, 30 minutos | ||||||
| Aprendizaje esperado | Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:10 | Proyecto escribir poemas. Técnicas para escribir poemas. Haikús, collage de palabras y sustitución de palabras. 1. Proyectar los materiales sobre haikús y collage de palabras que se anexan. Explicar estas técnicas y resolver dudas. 2. Proponer la tercera técnica como Sustitución de palabras. Consiste en elegir un poema que les guste y cambiar algunas palabras, por lo menos dos por verso. Esto debe dar un nuevo poema, tal vez sobre el mismo tema o bien cambiando completamente su sentido. |
Haikú
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| Desarrollo | 00:50 | 1. Formar equipos y asignar una técnica a cada uno. Entre todos los integrantes deben hacer un poema con la técnica que les tocó aplicar. 2. Escribir su poema en limpio ya sea en un el cuaderno o en un procesador de palabras. 3. Presentar por equipos sus poemas, proyectándolo o escribiéndolo en el pizarrón. Deben explicar la técnica que usaron y cómo se organizaron para hacerlo en equipo. 4. Si hay tiempo, cambiar de técnica y practicarla para que todos los equipos hagan tres poemas. 5. Comentar si les gustaron los poemas resultantes y por qué. |
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| Cierre | 00:30 | 5. Presentar por equipos sus poemas, proyectándolo o escribiéndolo en el pizarrón. Deben explicar la técnica que usaron y cómo se organizaron para hacerlo en equipo. 6. Si hay tiempo, cambiar de técnica y practicarla para que todos los equipos hagan tres poemas. 7. Comentar si les gustaron los poemas resultantes y por qué. |
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| Evaluación | • El producto final de esta sesión es la producción de un poema. Se debe evaluar que se haya usado la técnica asignada y que el resultado tenga un sentido poético. | ||||||||
Compartida por: Sylvia Benítez
0 votos
| 4092 | Planeación Interactiva de educación básica | ||||||||
| Nivel escolar | Primaria | Grado escolar | 6to grado | Asignatura | Español | Bloque | V | Semana | 36c |
| Tema | Escribir poemas para compartir | ||||||||
| Competencia a desarrollar | Valorar la diversidad lingüística y cultural de México | Duración | 2 horas | ||||||
| Aprendizaje esperado | Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas | ||||||||
| Etapas | Tiempo sugerido | Secuencia didáctica | MED | Página libro de texto | |||||
| Inicio | 00:40 | Proyecto escribir poemas. Escribir el proyecto final. 1. Esta vez el trabajo será individual. Cada alumno debe decidir y escribir en su cuaderno las características que quiere lograr en su poema: • Tema • Qué sentimientos quieren expresar • Tipo de poema-formato • Qué figuras retóricas les gustaría usar. 2. Pueden ser varios proyectos de distintas formas |
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| Desarrollo | 01:00 | 3. Dar tiempo en silencio para que los alumnos ensayen varios poemas de distintos tipos, solos y de manera relajada. Si se puede, cambiar al grupo de ambiente, por ejemplo, un jardín o una biblioteca cercana. 4. Proyectar a los alumnos el fragmento de4 la película “La sociedad de los poetas muertos” para animar a los alumnos a intentar expresarse. 5. Pedir a los alumnos que no borren los poemas que nos les gusten, que sigan ensayando hasta que obtengan algo con lo que se sientan bien. Lo pueden comparar con sus primeros intentos y ver sus cambios. 6. Revisar la ortografía. |
Las fuentes de la poesía: Fragmento de película "La sociedad de los poetas muertos"
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| Cierre | 00:20 | 7. Pasar en limpio los poemas que quieren presentar y si quieren, hacer un cartel ilustrado con ellos. Otra opción es escribirlo en un programa de procesador de palabras o de presentación, para proyectarlo en la sesión poética que se organizará. |
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| Evaluación | • Los productos de esta sesión son: los planes de trabajo y los poemas logrados de manera individual. Revisar que para elaborar estos productos los alumnos tomen en cuenta los elementos estudiados en este proyecto. • Usar la siguiente rúbrica: http://www.redmagisterial.com/med/7526-rubrica-para-evaluar-un-poema/ | ||||||||
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